资源简介

第4课
鲨鱼捕小鱼
教学设计
教材分析
教材通过活动主题“制作鲨鱼捕小鱼动画”，介绍了动画的情景、动画技术问题及技术手段；了解了碰到边缘就反弹、下一个造型等指令功能；根据动画场景选择适合的背景；多角色造型的选择，并对角色造型进行修改；分别对不同角色编写脚本。
在修改角色造型时，强调可以利用复制或者删除的方法，并利用造型中的画图工具的圆形、橡皮擦等工具修改角色造型；在编写多角色脚本时，可以利用复制加修改的方法编写相近角色的脚本，如黄色小鱼和紫色小鱼。
学情分析
学生在前面的学习中已经会初步使用重复指令，并且会使用画图软件绘制各种各样的图形。
本节课增加了多角色动画，侦测指令、条件指令等比较复杂的指令，根据这些复杂的角色和脚本，学生以模仿为主，在教师指导下，学会一些脚本的复制、修改角色造型等方法。
教学目标
知识与技能：
1、能修改角色造型及切换造型。
2、会设定角色的旋转模式。
3、能设计多角色动画。
过程与方法：
1、示范演示法：利用演示法，直观快速达成基本操作技能。
2、模仿操作法：利用模仿法完成比较复杂的脚本编写。
3、任务驱动法：通过任务驱动学习信息技术操作技能。
情感态度与价值观：
1、通过创作动画培养独立思考与实践操作能力。
2、通过创作鲨鱼捕小鱼普及海洋生物知识。
教学重点和难点
教学重点
会利用角色的旋转模式，设计多角色动画。
教学难点
学会修改角色造型，以及会利用复制、修改方法编写相近角色脚本。
教学策略及方法
课堂直接利用本课主题动画导入激发学生学习兴趣，并通过问题引导学生积极思考，明确动画中的技术问题。
利用演示法，学生直观快速达成基本操作技能，学会选择动画背景及角色。
在修改造型、编写脚本利用模仿法完成比较复杂的脚本编写。
利用任务二的升级版创新任务制作鲨鱼捕海洋生物动画培养创作思考能力，满足不同层次学习需求。
最后结合课题，示范如何把作品上传人人通网络空间，激发学生学习兴趣，提高学生信息技术创作水平。
教学资源与工具
多媒体转播控制系统，Windows 7操作系统，Scratch软件，
鲨鱼捕海洋生物.sb2，鲨鱼捕小鱼.sb2，PPT课件。
教学过程
一、播放动画导入新课（3分钟）
一、播放本节主题活动动画“鲨鱼捕小鱼”。
二、揭示课题：学习第4课“鲨鱼捕小鱼”（板书1：鲨鱼捕小鱼）
看动画。直接利用本课主题动画激发学习兴趣。
二、任务一：选择动画背景及角色（5分钟）
一、提问：
1、动画中都有什么？
（板书2：鲨鱼、黄色
小鱼、紫色小鱼、海底背景）
2、它们是怎么游动
的？鲨鱼是怎样吃掉其他
鱼的？（板书3：鲨鱼：如
果碰到边缘那么向右转150
度移动60步，下一个造型，
将旋转模式设定为左右旋
转。小黄鱼：碰到边缘就反
弹，如果黄色碰到红色那么
就隐藏。小紫鱼：碰到边缘
就反弹，如果紫色碰到红色
那么就隐藏。）
二、示范演示。
1、选择动画背景。
思考并回答问题。观看选择背景及选取对象演示
利用问题引导学生积极思考，明确动画中的技术问题。利用演示法，直观快速达成基本操作技能。
选择分类→选择图片→确认选择
2、选取角色。
删除小猫→选择鲨鱼、紫色小鱼、黄色小鱼(板书4：可以用SHIFT+一次多选）
三、任务一：选择海洋背景及选取鲨鱼、紫色小鱼、黄色小鱼。完成选择背景及选取对象任务。
通过任务驱动学习信息技术操作
技能。
三、任务
二：修改
造型、编
写脚本
（17分
钟）
一、示范演示。
1、修改造型：鲨鱼嘴部红色小圆点。
给每个鲨鱼嘴部加红色小圆点。（板书5：可以用CTRL+C和V复制粘贴）
2、分别演示鲨鱼、紫色小鱼、黄色小鱼所对应的4－6、4－9、4－7脚本。
(备注：强调选取颜色方法、单击运行或停止按钮测试动画）
二、任务二：
1、帮鲨鱼嘴部画一个
红色小圆。
2、模仿P23页图4－
6、图4－7、图4－9分别为鲨鱼、黄色小鱼、紫色小鱼编写脚本。
三、广播学生作品，并请同伴互相评价作品。
发现并解决问题：
1、可以用什么方法加快紫色小鱼脚本的编写速度？
2、你们的小紫鱼嘴巴会动吗？
观看修改造型和
编写脚本演示
完成鲨鱼捕小鱼脚本设计任务。
互评同伴作品，并发现问题、解决问题。利用模仿法完成比较复杂的脚本
编写。通过互评发现问题，解决问题，完善动画作品。
用橡皮擦和画线工具
给紫色小鱼嘴部增加一个
造型。（右键复制后修改）
3、观察紫色小鱼脚
本，找出错误地方，让鲨
鱼可以吃掉小鱼？（只因紫色与红色颠倒）
四、继续完成任务二。
继续完善任务。
四、创新任务：升级任务二，制作鲨鱼捕海洋生物动画（10分钟）
一、创新任务：参考图4－1（左），增加一些海洋生物角色，完善鲨鱼捕
海洋生物动画。（保存并提
交到教师机）
提示：可以利用复制
小鱼脚本并修改的方法编
写其他生物脚本。
二、欣赏作品。
完善鲨鱼捕海洋生物创新任务。欣赏同伴作品。
通过完善创新任务，培养创作思考能力，满足不同层次学习需求。
在欣赏中寻找不同，提高创作能力。
五、课堂总结（5分钟）
一、根据PPT提问题：
1、今天我们都认识了哪些鱼？（多角色）？
2、它们各自通过哪些
指令完成动画？
二、示范演示：把自己的作品上传人人通空间。
观看并把自己的作品上传人人通空间。结合课题利用人人通网络空间激发学生学习兴趣，提高学生信息技术创作水平。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
鲨鱼捕
小鱼
学生学习活动评价设计
很好：★★★
较好：★★
一般：★
会选择背景和角色
☆☆☆
能修改角色造型及切换造型
☆☆☆
会设定角色的旋转模式

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