资源简介

学科
信息技术
六年级
课　题
9、卡通画
共1 课时
第
1
课
时
教学内容
卡通画
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1．了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的卡通形象。
2．巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
3．培养作品创作的创新思维与审美观。
重点：
(1)绘制简单的卡通形象。
2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
难点：巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
教学具准备
PPT、教师机、学生机
授课时间： 第9 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、电脑绘制卡通造型的步骤
三、塑造生动的面部表情
1．与学生交流讨论导入：交流
内容：
(1)看过哪些动画片?
(2)喜欢哪些卡通人物?
(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗?
2．展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。
3．揭题：第9课卡通画。
1．引导学生阅读教材第50页。
2．演示：绘制教材图9—2第一组图。
(1)钢笔工具画三角形。
(2)箭头工具调脸形。
(3)铅笔工具画头发。
(4)线条工具画五官。
(5)箭头工具调整各部分线条。
3．让学生试着绘制图9—2第二组图。
4．交流展示，引导学生说一说绘制的步骤。倾听学生的发言，适当点评。
1．引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人?这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富，每当人的内心发生变化的时候，就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。
2．引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。
3．出示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。
4．小结：
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
四、人物造型
——五官画法
五、绘制小丑造型
六、自主探究，设计自己
喜欢的卡通造型
喜：眉开眼弯嘴上翘。
怒：瞪眼咬牙眉直竖。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
乐：眉弯眼弯嘴大开。
1．过渡：不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关，还与其五官分布的比例有关。
2．出示五官比例图，引导学生观察讨论。
3．小结：
幼儿：五官都集中在脸部下半部1／2的部位。
小孩：眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离较远。
女性：眼睛大致在脸部二分之一的部位。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条柔和。
男性：眼睛在脸部三分之二的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗犷，眉毛粗一点。
1．引言：幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的欢乐。说起小丑，最深的印象应该是他有个红红的圆鼻子，一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相问的连体服。接下来就来画画他那可爱的头部造型吧！
2．出示一张小丑图像，引导学生分析小丑特征。
①脸、口、鼻、眼、嘴的形状。
②五官的布局。
③色彩搭配。
3．引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。
4．出示任务：绘制小丑造型。
任务说明及要求：
(1)阅读教材第52～54页。
(2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。
(3)调整修改线条与形状。
(4)用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。
(5)保存文件。
5．引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，对活动过程及成果进行适当点评。
1．引言：同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢?接下来，请充分展示你们的设计才能。
2．引导学生小组里讨论：设计什么样的卡通造型，把想法跟同学们说一说。 参与学生的讨论，及时合理建议。
3．出示任务，引导学生开始创作：设计一个自己喜欢的卡通造型。
任务说明及要求：
(1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
七、总结
(2)选择合适的绘图工具(铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具)，绘制基本图形。
(3)选择恰当的编辑工具(箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具)，编辑修改调整图形。
(4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。
(5)保存文件。
4．组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。
1．引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
教学反思
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