资源简介

教学设计
教学内容（课题）
汉字输入一点通
教学目标
知识与技能：
1、学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
2、学生掌握不同方式选择“智能ABC输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法；
3、学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；
4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。
过程与方法：
1、利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；
2、利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。
情感、态度与价值观：
1、通过自主探究学习，形成自主学习意识；
2、通过小组合作，培养合作学习意识；
3、激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点
1、掌握不同方式选择“智能ABC输入法”；
2、掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。
教学难点
利用“智能ABC输入法”输入需要的汉字。
教学方法
创设情境法、任务驱动法
教学准备
汉字输入游戏
教学时间
1课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、情景导入
1、师：同学们你们会输入汉字吗？今天就让我们进入汉字输入很简单学习。
2、板书课题
二、学习新知
1、师：输入英文有英文输入法，输入汉字需要什么输入法呢？
2、以“智能ABC”输入法为例，学习如何输入汉字。
（1）如何切换到“智能ABC”输入法？
学生通过书本和开展小组合作，进行探究。
讨论交流：使用鼠标或者键盘Ctrl+Shift键切换。
教师总结并板书。
（2）如何知道自己切换成功呢？
学生进行自主探究查找书本
输入法图标改变和状态条出现。
（3）了解状态条的各个功能
（4）怎样才能输入汉字？
（5）总结出汉字输入的过程：
1、输入拼音后利用空格键出候选字
2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。
三、拓展延伸
1、自主探究
韵母ü键盘上没有，如何输入？
候选字中第一页没有如何处理？
大写锁定键不小心按到了，只能输入英文怎么处理？
2、交流讨论
3、教师总结
4、利用课件看图识字进行比赛，看哪位同学最先完成
5、交流输入速度快的原因。
主要是两点：一、熟练的键盘指法，二、全部使用键盘操作
五、总结
师：通过这节课，同学们输入单个汉字已没有问题，但输入一个词语或一段话还有很多问题有待同学们去探究，让我们学习下一课《词语输入更快捷》。
作业设计
板书设计
汉字输入一点通
切换到“智能ABC”输入法
1、输入拼音后利用空格键出候选字
2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。

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