资源简介

《飞信联系你我他》教学设计
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课题
飞信联系你我他
章节
小学信息技术第7册第3单元第11课
学科（版本）
安徽省教育科学研究院
年级
六年级
教材分析
本课是六年级上册的第3单元“信息技术新视野”的其中一课。本单元重点是让我们使用智能手机、平板电脑体验无线上网，轻松发微博、聊飞信，体验新技术。而这一课重点就是让学生了解飞信的基本功能，学会使用飞信，畅聊飞信。
学情分析
六年级学生通过几年的信息技术课的学习，对上网有了初步的认识，通过本节课的学习，让学生对聊天工具有个深刻印象。
教学目标
知识与能力
1、了解飞信的基本功能。
2、知道注册飞信的几种方式。
过程与方法
1、了解用手机号和邮箱注册飞信的过程。
2、掌握使用飞信PC客户端软件添加好友。
3、会运用飞信给好友发送免费短信。
情感态度
与价值观
1、通过添加好友和发送消息、免费短信来激发学生与他人交流的欲望。
2、通过学习飞信的群组功能让学生认识到团队合作在日常生活的重要性。
学时
1课时
教学重难点
及措施
1、认识飞信的基本功能。
2、会用飞信在线进行简单的消息或短信交流。
3、使用飞信的群组功能。
教学准备
飞信软件、教学课件等
教学过程
教学环节
媒体使用
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
环
节
一
创
设
情
境
，
激
趣
导
入
1、提问：在日常生活中，你采取哪些方式与他人交流？这样的方式又有哪些优点和不足呢？
2、提问：小明同学放学后要在学校的“网络世界”参加一个活动，要迟点回家，她有什么好方法来告诉她的父母呢？
3、总结：总结学生的回答，指出已有方法的局限性，并提问：能不能通过网络给父母发条短信呢？
4、引出课题并板书：飞信联系你我他。
学生汇报交流
学生思考、汇报
情境设计，融入生活实际，使学生能主动的进行新课学习。
教学环节
媒体使用
教师活动
学生活动
设计意图
教学
环节二
讲
授
新
知
，
尝
试
操
作
【一】注册飞信
1、认识飞信。
展示飞信的基本功能和作用，并强调它的跨平台功能。
2、注册飞信号码。
提问：就像QQ一样，要使用飞信必须先注册飞信号码。那么如何注册飞信号码呢？
3、介绍注册飞信号码的几种方法：
A、移动手机号
B、邮箱号
C、昵称
D、非移动手机号
4、提出任务和要求
打开飞信网站，根据自己的实际和需要，参照教材提示完成飞信注册。
可以自主完成，也可以两个同学合作完成。
【二】添加好友
1、演示安装飞信软件。
2、认识飞信软件，打开并登录飞信软件，介绍界面。
3、找学生演示加老师为好友。
4、提出任务：添加老师和你的伙伴为好友，并回复确认。
5、老师巡视和指导学生完成添加好友。
6、总结手机端同意好友添加的过程。
7、演示介绍回复后的界面。
【三】发送免费短信
1、发送免费短信。
演示给一位添加成功的学生好友发送免费短信，同时介绍发送界面的主要按钮作用。
提醒学生：没有绑定手机号的飞信只能发送3第三梯队免费短信，有条件的同学可以回家绑定手机号。
2、讲解消息与短信的区别。
消息是和QQ聊天一样，只有对方在线才能在软件端收到；而短信同时直接发到对方手机，只要手机开机都能收到。
3、给多人同时发短信。
教师演示同时给我人发短信的方法。
学生互动、交流
自学教材
同伴互助
完成飞信注册
观察、学习
同伴互助
小组合作
学生观察，了解发送短信的过程。
理解飞信与QQ的区别。
以教师的讲解为辅，重点是学生的学，采取自学、同伴互助、小组合作等多种方式，使学生能很好的掌握学习的方法，完成飞信注册。
以任务驱动的方式开展教学，让学生完成一个个小任务，享受成功的快乐。
这一环节重点是理解飞信与QQ的区别，使学生通过比较，进一步认识飞信，喜欢飞信。
教学环节
媒体使用
教师活动
学生活动
设计意图
教学
环节三
巩固练习，扩展延伸
【一】建立群组
1、提问：你们有自己的QQ群吗？飞信能不能有群呢？
2、演示创建群组，并邀请学生加入。
3、邀请学生加入。
4、简单介绍群组的作用。
【二】认识其他功能
提出任务：
飞信除了我们刚才认识的功能外，还有许多功能，请同学和同伴一起探索一下它还有哪些功能。
提示学生可以与QQ、MSN等软件比较。
【三】总结与评价
和学生一起总结本节课的内容，引导学生谈谈自己的收获和感觉。
要点：
1、对飞信的认识。
2、注册了自己的飞信，今后你打算怎么使用它呢？
【四】课后延伸
帮助父母注册飞信，并互相加为好友。
和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母说说心里话。
观察、讨论
小组合作
师生互动
任务驱动
小组交流
谈谈收获与感受
通过各种方式，了解建立群组的方式。通过与熟悉的QQ比较，了解飞信的其它功能，使学生能很好的建立起新旧知识的联系，更好地学习新知。
交流感受，对学习进行梳理，更好地掌握新知。
板书设计：
飞信联系你我他
注册飞信号码
添加飞信好友
免费发送短信

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