资源简介

《少先队入队仪式》教学设计
一、教学设
( http: / / www.21cnjy.com )计思想与理念
根据我国“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的精神，义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。包括：掌握信息技术的基本知识；能积极、正确、有效地应用信息系统，逐步融入社会的信息活动之中；掌握信息的获取、管理、加工、表达、交流与评价的技能与方法；养成良好的信息活动行为习惯。而其中，小学阶段的信息技术课应当让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。
本课教学以建构主义理论为基础，利用朵拉探险记这一事件贯穿在整个教学过程中，让学生们在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。本课教学以学生为中心，通过自主探究、交流反馈，使学生在学习的过程中，学会应用所学知识处理信息，加工、整理；学会与人交流、与人合作。
二、学生特征分析
本课的学习对象是小学四年级学生，他们对计算机充满了兴趣，并且已经具备了一定的计算机操作基础，在本课之前学习了一些软件的使用。特别是Word的学习使用，同属Office系列的PowerPoint软件，界面相似。甚至很多基本操作是一样的，学生就很容易学习，课堂上略加引导，即可实现知识的巩固和迁移。
三、教材分析
“难忘的入队仪式”是安徽省电子工业出版社出版的小学信息技术教材（四年级下册）第三单元第8课的内容。本课是学习PowerPoint软件的第一课。通过这节课的学习，学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能。教材主要通过对演示文稿的欣赏，向学生介绍PowerPoint软件的启动与界面的组成，并让学生感受PowerPoint的功能，它可以将文字图像、声音、动画等多媒体编辑在一个作品中。欣赏后，要求学生尝试对作品的进行简单的修改，满足学生探索的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情。
四、教学目标：
〖知识与技能〗
（1）认识PowerPoint软件；
（2）了解软件窗口的主要构成；
（3）感受演示文稿的功能；
〖过程与方法〗
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（1）能够联系以前的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件；（2）通过微课讲解、操作、游戏，熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。
（3）通过学生操作、演示，学生学会播放和修改演示文稿。
〖情感态度价值观〗
(1)通过自我探索，提升学生的成就感；
(2)通过担当小老师的任务，逐步提高学生语言表达的能力以及个人优越感；
(3)激发学生学习兴趣和创作精神；
(4)通过师生、生生合作，培养团结协作的精神。
五、教学重点和难点
教学重点：
（1）打开与保存演示文稿
（2）初步认识PowerPoint软件的界
( http: / / www.21cnjy.com )面组成；
（3）播放演示文稿，感受PowerPoint软件功能；
（4）修改演示文稿中的文字信息
教学难点：
（1）通过PowerPoint与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口；
（2）切换查看幻灯片的方法；
六、教学策略设计
1、激情引趣，导入新课。
学生都爱探险，通过一个简单的比喻“朵拉探险记”学习PowerPoint软件。本课把学习的过程比喻成一个探险的过程，因为它具有神秘的一面，学生感到新鲜，激发了学习兴趣。这样的比喻既生动又活泼，从而激发了学生的兴趣。
2、任务驱动，学用结合。
想让学生掌握所有的操作技能存在一定的难度，在信息技术课中运用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。因此我在本节课的中设计3大任务，第一认识神秘朋友，第二欣赏昔日风采，第三祝福语大PK。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
3、自主、合作、探究，改变学生学习方式
在学习的过程中，根据微课展示，学生自主探索完成操作步骤。针对难点，通过合作讨论，完成小游戏等方法，改变了学生的学习方式。完成较好的同学还可以充当小老师，给学生起到示范作用，解决了学生学差异性。
4、引用微课，翻转课堂
学生初识PowerPoint软件，知识点相对比较多而且散，通过微课讲解与操作，将一些零散的知识系统化，便于学生接受与理解。课后，学生还可以根据自己学习掌握程度，有针对性的进行反复学习。学生课前可自行预习，等上课时带着问题跟大家一起探索，效果会更好。
七、教师的教学准备
PPT课件、极域电子教室软件、微课。
八、教学环境
1、多媒体网络教室 2、多媒体教学控制系统
九、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
发送PPT、操作提示、界面区别图至学生机接收文件
一、激情引入
1、师生问好
2、介绍新朋友朵拉，她想邀请大家一起去探险，你们愿意吗？
3、制定规则，将学生分为欢乐组和梦幻组，每完成一个小任务即可为小组获得一颗神秘之星。
思考并回答老师的提问知道自己的归属组
创设情景，激发学生的学习兴趣。
提前说明评星规则，创设分组合作与竞争氛围
二、自主探索，合作创新，交流评价
探险第一关：认识神秘朋友
1、放映东方神话.ppt
2、这个宣传短片好看吗？它是用什么软件做的呢？
3、播放微课视频
4、请大家快速打开藏在你电脑里的
看PPT宣传短片，感受PPT的强大功能
认真看微课视频启动PowerPoint
引出知识一：打开演示文稿通过微课，认识PowerPoint，通过游戏，反馈微课的学习情况，请学生充当小老师，起到鼓励示范作用。同时探险第二关：欣赏昔日风采
5请同学代表操作演示，并为其小组加一颗星。
6、接下来就是游戏环节了，找朋友，每组分别派4人，找对一组加2颗星。
1、请同学们打开
“红领巾”伴我成长.ppt自行阅读课本或者是查看操作提示.doc，试着播放这个PPT，欣赏昔日风采。
2、细心的同学会发现经常有人说幻灯片和演示文稿，那么他们之间到底有着怎样的关联呢？
展示：演示文稿好像一本书，幻灯片好像书中每一页。
3、请学生代表上台示范放映和切换操作步骤，并解说。首先为其小组相应增加一颗星。
教师PPT小结：
【放映，F5键或是幻灯片放映→观看放映放映。】
【切换文稿，单击鼠标或空格（或Enter），切换幻灯片】
【快速切换任意一张幻灯片：定右击——定位至幻灯片】
【结束放映，ESC键或是右击→结束放映。】
4、试一试：单击或右击，哪一种方法能快速切换或查看任意一张幻灯片？
5、想一想：单击左下角的
按钮与他
/她的放映方式有什么不同？请同学代表说一说，答对奖励为其小组奖励一颗
学生代表上台演示
学生代表上台操作，其他学生
( http: / / www.21cnjy.com )认真听讲。
学生代表完成游戏思考老师的提问。
阅读教材或查看操作提示.doc，探究完成操作过程。有难度的同学请教同位同学。
思考并回答老师的提问。关注小组得星情况。
培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
区别word和PowerPoint的界面，突破重难点。
引出知识二：播放演示文稿
培养学生自主探究、合作探究能力。同时给予课堂练习，培养动手操作能力
小组合作，互帮互组，培养团队协作精神。
巧用比喻易于知识理解。
通过学生操作演示，检测学生对知识的掌握程度；通过总结操作步骤，将操作要点条理化，便于识记。
引导学生观察，培养观察比较能力。
小结起提示作用，学生学会灵活运用。
十、板书设计
难忘的入队仪式
打开演示文稿
播放演示文稿
修改演示文稿
小结：从首页开始放映和从当前页开始放映
探险第三关：祝福语大PK 在你的桌面上有
“六·一”儿童节贺卡，请同学们打开欣赏，我想你们肯定也有很多祝福要送给你的同学。对吗？
1、
根据以前修改word中文字的方法对
祝福语个性化修改。
提示：牢记“先选定，后操作”的原则。
2、
请你们将修改好的作品保存到D：盘。
提示：保存的时候要注意哪些呢？
小结：保存的时候要注意两点：第一先命名，第二位置。
3、通过极域电子教室展示学生已经修改好的作品。让学生评价并为优秀作品相应组增加一颗星。
回答老师的提问。
思考并修改祝福语。
提交修改好的作品。
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操作失败的观察同桌同学情况或者举手问老师。
引出知识点三：修改演示文稿
结合学生实际情况，紧密联系生活。
通过个性化修改，培养学生的自主创新能力。
提示促进学生良好的信息素养的形成。
利用多媒体展示学生作品，实现自评、互评。
三、学习总结
今天这节课，我们学习了些什么？你有
哪些收获？
通过小结，将零散的知识系统化
四、课外拓展
朵拉说探险任务已完成，为了感谢大家，送给大家一份特殊的PPT作品：爸爸妈妈你们辛苦了.ppt
你想对你们的爸爸妈妈说些什么吗？可以进行修改。（升华学生的情感。）
课外练习
学用结合，巩固知识，培养学生对知识的应用能力。同时让学生学会感恩，渗透道德教育。

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