资源简介

第8课
难忘的入队仪式
【教材分析】
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本课是学习PowerPoint软件的第一课。通过这节课的学习学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPiont的功能。教材主要通过对演示文稿的欣赏，向学生介绍PowerPiont软件的启动与界面的组成，并让学生感受到PowerPiont的功能，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中，欣赏后，要求学生尝试对作品进行简单的修改，并进行文件的另存，满足学生探索新知的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情。
【学情分析】
从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。前面已经学习了一些软件的使用，学生积累了一定的计算机操作技能，特别是前期的Word的学习使用，有了Word的基础，它与PowerPiont的界面相似且多数基本操作相似，学生容易学习，教师加以适当的引导，学生即可学会PowerPiont软件的操作。
【教学目标】
知识与技能：
1、认识PowerPoint软件，了解软件窗口与word软件的区别构成；
2、掌握PowerPoint放映窗口的基本和快速方法；
3、学会Powerpoint 编辑界面的文字修改。
过程与方法：
1、能够联系已学过的Word软件知识进行知识迁移；
2、通过自学课本相互交流，学会欣赏PowerPoint作品，了解演示文稿的特点；
情感态度与价值观：
1、培养学生作为中国少年先锋队队员的自豪感，将革命传统精神付诸学习和生活中来，不断培养学生热爱祖国的高尚情操；
2、通过欣赏和与分享，增强学生对信息技术学习的兴趣，提高信息素养。
【教学重难点】
教学重点：
1、掌握播放演示文稿的操作方法；
2、修改演示文稿中的文字信息。
教学难点：
1、通过PowerPoint与Word窗口比较，认识并掌握PowerPoint窗口使用；
2、灵活应用播放演示文稿的快速方法。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
1、安装microsoft powerpoint2003软件的多媒体局域网；
2、教学光盘素材及教学课件。
【教学方法】
任务驱动、小组合作、自主尝试探索、示范演示法、讲授法。
【教学策略与手段】
利用学生在欣赏PPT的过程中，引导学生观察，自己尝试打开演示文稿，和身边的同学分享自己不同的操作方法，自己尝试不同的放映方式，学会演示文稿放映的多种不同方式的操作。
通过比较，发现PPT和word的相似性，为本课教学提供任务驱动，学生自主、合作学习探索，培养学生的学习能力与兴趣，拓展学习技能。整节课以学生的活动为主体，让学生探索新知、发现新知，充分调动孩子的智慧和潜能，提高学生自主学习性和自主学习能力，变被动接受为主动获取。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
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设计意图
创设情境
导入新课
1、与学生交流：
加入中国少年先锋队的情景？
作为少先队员的你平常有哪些助人为乐的表现呢？
2、教师谈话：方小舟同学将自己作为少先队员的经历以幻灯片展示的形式，制作了一个生动的演示文稿作品，老师看后觉得内容详细、形式漂亮，记忆犹新。同学们，想不想看看方小舟同学的入队情况呢？
3、幻灯片展示：“红领巾伴我成长.ppt”
4、教师谈话：你觉得和刚才同学们的口述经历相比，方小舟的演示文稿的优势在哪里？
揭示课题：难忘的入队仪式
学生交流感想
观察比较，说说演示文稿的优势
结合情感的培养，渗透软件学习的特点，激发学生对演示文稿作品的制作
兴趣。
新知探索
合作交流
自主尝试
合作探究
任务驱动
合作探究
一、打开PowerPoint软件
1、教师谈话：方小舟同学的演示文稿做的如此之精彩，是因为他借助了一把利器：powerpoint演示文稿软件，下面我们就来认识powerpoint软件，看看它的界面，它到底怎样使用？
2、请学生回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下PowerPoint软件的启动方法。
3、交流：请学生说出自己的操作步骤，或进行操作演示。
4、学生示范演示，分步骤引导解说。
5、扩展：想一想，是否还有其他方法打开PPT软件呢？（请生上台演示操作）
学生回忆启动Word软件的方法，尝试PowerPoint软件的启动方法。
学生操作演示
PowerPoint的启动。
学生观看演示，观看示范，加深印象，
并思考是否有其他方法。
利用原有知识进行迁移，让孩子学会在比较中找到知识的融会贯通。
培养学生解决问题的能力和思维创新能力。
二、认识PowerPoint窗口
1、交流：PowerPoint和哪个软件界面相似？
2、请生回忆Word软件的界面，
3、两人一组合作，一生打开Word，另一生打开PowerPoint，对比观察，注意发现两者的异同。（学生观察，组内交流。）
4、全班交流：请同学们用自己的话说说它们之间的区别。
5、教师播放幻灯片，展示并共同小结Word与PowerPoint的界面。
学生思考，对比两个软件的区别。
学生小组合作，打开两个软件对比，小组交流。
学生全班进行交流。说说两个软件相同和不同点。
培养学生的观察能
力、分析问题和解决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识的情况。
三、打开、播放并欣赏演示文稿
1、作为少年队员，除了在生活中起模范作用，在学习上也要充当榜样，出示——欣赏“红领巾伴我成长”文件的挑战。
2、请生自学课本，上机操作尝试。
学生看书自学，尝试操作。
学生示范演示操
作。
使学生通过观察、探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，以及相互
情境设置
解决问题
3、教师巡视，学生操作。
4、请学生说说是如何播放、切换演示文稿。如果操作方法不一样，请上台演示。（注意鼓励引导孩子寻求多种不同的操作方法）
探索：播放任意一张幻灯片的不同方法。
小结：寻求解决问题的快速方法。
5、交流：如何结束幻灯片的放映。
（提醒学生以前学过的退出全屏按钮Esc）
合作交流，共同探讨。
学生回答并总结归纳。
讨论交流总结归
纳。
协作的能力。
四、解决方小舟的想法。
1、请生试着修改文字。
2、请学生演示操作过程，重点强调“先选中，后操作”，先选中需要修改的文字，然后再进行操作。
3、教师巡视指导。

学生尝试删除并录
入文字。
学生之间可以相互帮助指导。
把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，
培养学生的创新和实践能力。
五、保存并退出演示文稿
1、请生结合在Word中保存文件的方法，
试着将PPT保存在自己文件夹中。
2、请学生演示退出软件。
3、总结退出软件的几种方法。
学生说一说如何保存。
学生演示退出PowerPoint软件。
培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，促使学生能通过旧知向新知迁移。
学习总结
1、今天这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？
2、我们学习了PowerPoint软件，大家一定有不少的收获和体验吧，
那就抓紧把它记在书上的“评一评”后面吧。
学生回答。
对照“评一评”检测自己的学习情况
通过小结，将零散
的知识系统化。
知识巩固
情感升华
请同学们打开“母亲节贺卡.ppt”，进行修改，送给你最敬爱的妈妈。
1、学生打开演示文
稿文件，操作欣赏。
2、修改保存演示文件，可发送给好友。
学用结合，巩固知识，培养能力。
板书设计
第8课
难忘的入队仪式
打开欣赏
修改
PPT演示文稿
保存
教学后记
结合
( http: / / www.21cnjy.com )“生本智慧课堂”的教学理念，我在思考着，应该将课堂的时间多给孩子，让孩子在实践中迸发出智慧的火花，让孩子觉得学习不是一种负担而是一种精神的愉悦！所以在本节课，我并没有把如何使用软件的常规方法单一的教授给学生，而是让孩子们尝试着如何去发现去探索去总结不同的方法技巧。在课堂上，我只是一个引导者，大部分时间让孩子们自己看书练习，小组讨论总结寻求多种不同方法，包括尝试打开PPT软件，互相合作学习怎么放映幻灯片，怎么结束放映以及放映与结束的几种不同方法。在自主学习前，我出示了学习要求，让孩子明确学习任务。在自主学习探索的过程中，我发现孩子们非常的智慧，并没有循规蹈矩的按照书上一步一步去做，而是非常积极主动的和
同学分享自己的新发现。在让学生上台演示自己的操作方法时，孩子非常的积
极主动，特别有一位男孩子让我记忆犹新，他从“开始”—“运行”里打开了
演示文稿，全班同学都情不自禁的为他鼓掌，大呼“你太棒了”，原来电脑这么神奇呀 这样的学习效果是我们所期待的，把课堂交给孩子，让孩子在快乐中学习，在发现中成长！
本节课也出现了一些不足之处，有部分孩子思想行动上比较懒惰，等着别的同学告诉他方法，认为我只要会打开会播放就可以了，其他的方法可以不用掌握，这是个误区，要让孩子的潜能得到充分的挖掘，鼓励孩子多动脑筋，让孩子自己在不断的尝试中得到收获！在平常的教学中就应该多做功课，让孩子变被动为主动，是我今后教学的一个方向！

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