资源简介

第8课
难忘的入队仪式
一．说教材
本课是四年级下册第三单元第
( http: / / www.21cnjy.com )八课内容，是学习powerpoint软件的第一课。本课主要通过让学生初步认识powerpoint软件的窗口界面，学会浏览放映，尝试修改保存powerpoint软件，来使学生对该软件产生感性的认识，激发学习热情，为后面的学习做铺垫。
二．说学情
本课面向的是四年级学生，虽然他们是第一次接触powerpoint软件，但是在前面的学习中，他们已经对同属office系列的Word软件有所了解，而Word和powerpoint软件的窗口界面很是相似并且有很多相同的基本操作，因此学生很容易学习，但是同时需要教师在课堂上的积极引导，才可实现知识的巩固和迁移。
三．说教学目标
1.知识和技能
（1）认识powerpoint软件，了解该软件的窗口界面，学会基本操作
（2）学会启动和关闭powerpoint软件的方法
（3）了解演示文稿的特点
2．过程和方法
（1）通过欣赏作品，了解演示文稿的特点
（2）通过知识迁移和探索，学会启动和关闭powerpoint软件
（3）通过教师演示和学生操作，掌握基本操作
（4）通过同桌间的“
你指我说”游戏，熟悉窗口界面
3．情感态度和价值观
（1）激发学生对信息技术课学习的兴趣，提高信息技术素养
（2）培养学生自主学习，交流合作的意识
四．说教学重难点
（一）教学重点
1.初步认识powerpoint软件的窗口界面
2.掌握对演示文稿的文字信息的修改，播放，打开与保存演示文稿等基本操作
（二）教学难点
1.熟悉powerpoint软件窗口界面
2.切换查看幻灯片的方法
五．说教学准备
（一）学生的学习要求
1.如有Word学习的基础，更有利于powerpoint软件学习
2.学习过程中能够自主探究和交流合作
（二）教师的教学准备
1.制作好上课的相关课件，如：“红领巾伴我成长.ppt”
2.将要让学生自己操作的演示文稿发送到学生机上
（三）教学软硬件准备
1.多媒体电脑教室
2.教室电脑具有电子教室演示管理软件，师生电脑中均有powerpoint软件
六．说教学策略和手段
1.
通过播放“红领巾伴我成长.ppt”课件来创设情境，质疑学生是否知道文件是由什么软
件制作的来引出powerpoint软件。
2.
由于powerpoint软件和Word软件同属office系列，窗口类似，操作基本相同，所以用
知识迁移和自主探究法让学生初识powerpoint软件窗口界面，了解该软件的基本操作。
3.
运用分组合作法，通过“你指我说”的游戏，让学生交流合作，从而加深对窗口界面的
熟悉程度，突破重点。
4.
使用任务驱法让学生自学书本上给定的步骤自主探究完成修改演示文稿，渲染出以学生
为主体的学习氛围。
七．说教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1.播放“红领巾伴
我成长.ppt”课件
2.质疑：大家想知
道这是用什么软件制作的吗？
3.谈话：其实老师
是用powerpoint软件做的，让我们今天一起来学校这个软件
1.观看课件
2.回答问题
3.认真听讲
结合实例创设学习情境与氛围。激发学生学习兴趣
学习新知一：
欣赏演示文稿
实践一：
一．运行powerpoint
软件
1.让全体同学自己
打开word文档
2.告诉同学们word
和ppt同属office系列，很多基本操作相同，比如启动软件，让学生自己尝试打开ppt
1.
让学生演示
二．初识界面
1.质疑：哪个软件和powerpoint软件窗口界面相似？
2.谈话：很多人都说Word软件，那你们知道它们有什么区别吗？
1.回忆启动
Word软件的方法，尝试启动powerpoint软件利用原有知识迁移，便于高效学习。
1．演示操作
1.积极思考，回答
问题
自然过渡，引入主题。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3.播放ppt，展示word和ppt窗口界面，让学生对比，找出区别
4.帮助学生认识ppt窗口
5.让学生同桌合作“你说我猜”的游戏
三．打开演示文稿
演示打开文稿（红领巾伴我成长。Ppt），分步骤引导解说。
四．播放演示文稿
1.谈话：现在大家
对powerpoint软件已经有所认识了，但是有没有同学记得老师刚刚是怎么播放文件的
2.请学生参照书
本，用两种方法尝试播放文件
3.请学生演示
五．切换幻灯片
1.质疑：如果幻灯片有很多张，我只想看其中一张怎么办？
2.演示切换幻灯片
六．结束放映
1.质疑：要想结束正在播放的演示文稿怎么做？
观看演示，加深印象利用游戏引起学生兴趣，同时玩中有学是种无意注意的体现，从而使学生学习效率提高
1.积极思考，回答
问题
2.看书自学，尝试
操作
3.演示操作
1.积极思考，回答
问题
2.观看演示
1.积极思考
2.师生总结
原有知识迁移，便于高效学习。
反馈学生掌握情况。
培养学生观察能力。
任务驱动，使学生自觉探索，充分体现了学生的主体性。
培养学生观察，探索和实践能力
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实践二
2师生总结：按esc或右击弹出快捷菜单选中“结束放映”
3.让学生操作，教师巡查
3练习操作
因材施教
学习新知二：
修改演示文稿
实践三
1.让学生参照书本
自主学会修改文字，保存结果和关闭软件的基本操作
2.巡查强调修改时
要注意先选中后修改，并进行个别指导
3.让学生演示
1．参照书本自学操作
3. 一人演示，其他同学观看
因为修改演示文稿的操作和Word基本相似，所以学生并不陌生，他们有这个自学的能力和基础。
巩固练习
让学生完成课后练习“做一做”，不会的可以相互请教
操作练习巩固
培养学生的集体意识，发扬互帮互助精神。
课堂总结
1.质疑：本节课你
学会了什么？
2.师生总结
回忆本节课的内容，回答问题。
通过小结，将零散的知识系统化。
八．板书设计
难忘的入队仪式
欣赏演示文稿
修改演示文稿
九．教学反思

展开更多......

收起↑