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少先队知识问答 教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知将事先准备好的演示文稿“少先队知识问答”幻灯片发送到学生电脑中，请学生欣赏。学生欣赏。通过打开放映和欣赏，复习了旧知。导入新课游戏引入：1、找一找请学生观察幻灯片中有什么不妥？（总结：1、顺序颠倒；2、缺少标题。）要想解决这些问题，我们来了解在幻灯片中添加文字的工具——“文本框”。学生观察讨论，回答问题。通过学生的主动观察和发现，找出今天要学的知识点。自主探究学习新知自主阅读“知识窗”内容，并说说文本框的作用与特点。请同学们参照课本，发挥探索精神，从教学案例中找出相关的操作方法，解决“少先队知识问答”幻灯片中的所有问题。学生阅读“知识窗”。总结文本框的特点。让学生总体了解文本框 的相关特性，为接下来的学习做好铺 垫。2、排一排请同学们参照课本尝试选中和拖动文本框，调幻灯片顺序。3、改一改怎么才能使标题栏在一行显示？单击文本框找找方法。（提示：注意文本框被选中时有什么特征和变化。）（总结：文本框大小不合适，通过拖动大小控制点来调整。）尝试拖动文本框，调整顺序。?? 实践、观察、思考、回答。??参照课本步骤插入文本框，输入文字，设置文字格式。让学生自己去发现问题、解决问题。在认识了文 本框的作用 和掌握了调整文本框大 小等知识点 后，乘热打 铁，让学生开 始尝试插入文本框，并进一步深入了解文本框。4、添一添缺少了标题的作品主题不突出，内容不完整。请同学们参照课本尝试插入文本框为幻灯片添加文本框，输入标题——少先队知识问答。5、美一美让学生对比美化前后的文本框，说说更喜欢哪一个？请参照课本尝试为标题所在的文本框合理地设置边框色和底纹。6、评一评选取有代表性的作品，大家一起评价它的文本框是否合理。第一个完成的学生演示并讲解美化文本框的方法与步骤。师生一起评价。?? 利用评价将“没有最美，只有更美”的大原则渗透给学生。利用新知综合实践小游戏：玩一玩“少先队知识问答大比拼“游戏。老师播放“少先队知识问答“幻灯片并播放，显示问题。师：你还想知道哪些有关少先队的知识？让我们利用刚才所学的新知识自己来为演示文稿“少先队知识问答“添加新的幻灯片补充更多的少先队知识点，相互提问吧！将学生分成6组，将相关的少先队知识平均分解成几个知识点（彼此不相同）分发给不同小组。先制作完成的小组获得提问权。学生思考回答。师生讨论交流。小组合作。添加新的幻灯片，开始制作，相互提问。承接上节课内容，引入少先队知识，结合本节课案例，将刚才学到的知识点串联起来。创设游戏情景，激发学生的创作欲望。再次强调合理设置文本框的必要性。评一评请同学们参照课后的“评一评“进行自评，没掌握的知识点互相帮助讲解。学生自评、互助。课堂问题当堂 解决，发挥合作学习精神，培养学生互助意识。拓展练习同学们今天表现真不错，老师也想进一步了解你们，请大家利用今天学到的新知识，制作一张自我介绍的演示文稿，内容不限，风格不限。可课堂完成或作为家庭作业。不限制内容与格式，给学生最大的发挥空间，拓展他们运用知识的能力。

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