资源简介

第9课 引导海龟绘彩图
一、教材分析
本节课为电子工业出版社《小学信息技术》第5册第3单元第9课，主要内容为设置画笔的颜色和粗细，让学生知道Logo语言环境中可以绘制色彩丰富、粗细变化的图形，提高学生的审美能力；此外，之前学生已学习了基本的Logo语言，可以绘制一些简单的图形，本课的学习是为接下来学习复杂的命令打下基础，因此学好本课内容至关重要。
二、学情分析
本课是进一步学习Logo语言，命令格式和之前所学的命令格式基本相似，因此学习难度不是很大，色彩和粗细的设计能让学生产生极大的兴趣。21cnjy.com
三、教学目标
知识与技能
（1）
掌握改变画笔粗细的命令格式，并知道笔号的取值范围。
（2）
掌握改变画笔颜色的命令格式，并知道颜色是用不同的代码来表示的。
过程与方法
（1）
通过观察、分析图形，修改画笔的颜色和粗细，绘制较为复杂的图形。
（2）
培养学生自我探究学习、综合运用知识的能力。
情感态度与价值观
（1）
培养学生的观察能力、分析能力及艺术鉴赏能力。
（2）
继续激发学生学习Logo语言的兴趣。
四、教学重难点
教学重点
（1）
掌握画笔粗细和颜色的命令格式与使用方法。
（2）
培养学生的观察能力和分析能力。
教学难点
（1）
掌握画笔颜色和对应的代码。
（2）
观察、分析图形，综合运用命令绘制图形。
五、教学方法
教法
任务驱动、演练结合
学法
观察分析、自主探究、合作交流
六、教学准备
学生的学习要求
熟练掌握键盘操作的技能，对Logo语言有基本的了解，能够绘制简单的图形。
教师的教学准备
本课的教学资料，多媒体网络计算机教室并安装好Logo程序。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1.今天是2015年的最后一天，所以今晚是跨年夜，老师提前准备了一张贺卡送给大家。
（出示课件）
大家看看“2016”有什么特别的地方吗？
你们也想画出这个漂亮的“0”吗？
今天，请我们的小画家——小海龟，来帮我们完成这个任务。
（提前写好“2016”代码，教师示范Logo程序演示）
2.请大家打开小海龟程序——Logo语言。
学生回答：“0”很特别，颜色鲜艳，漂亮。
学生观看
让学生跟着老师步骤打开Logo程序。
通过情境导入，并用Logo程序实际演示，极大激发学生的学习兴趣及求知欲。
探索新知
学习绘图
1.分析“0”的画法。
请同学们仔细观察“0”，想想它是怎么画出来的？
2.设置画笔颜色的方法
方法一：学习设置颜色命令。
格式：setpc?颜色值。
例：输入“setpc?12”命令，请观察小海龟的颜色变化
注意：颜色值为0~15的整数，用来代表16种不同的颜色，其中默认的笔色为黑色，颜色值为0.?
方法二：单击Logo工具栏“pen?color”按钮进行设置。
3.学习设置画笔粗细命令。
格式：setw?粗细值
注意：setw?命令用于设置画笔的粗细，其中笔号可以是1~999的整数。笔号越大，画笔就越粗。
例：输入命令“setw?5?fd?50”，观察画笔粗细变化。
4.清除命令draw?在窗口输入命令“draw”，观察命令执行效果。
注意：draw命令的作用是清除“绘图”窗口中的所有内容，使小海龟回到初始位置，并把小海龟的设置全都恢复至刚进入Logo时的状 同学讨论。21世纪教育网版权所有
“0”由颜色不同、粗细不同的线段组成。
学生使用setpc命令。发现小海龟变成红色。
请同学们对照颜色名称与数字的对应关系表，找出小树各部分的颜色值。
学生使用“pen?color”按钮改变小海龟的颜色。
学生使用setw命令。观察画笔的粗细变化。
通过分析“0”的画法，学习设置颜色和粗细的方法。
通过实例操作，掌握颜色和粗细的设置方法。总结“0”各部分颜色值和粗细值。
想一想：draw命令和cs命令有何区别？
通过前面的学习和练习，我们得出“0”的颜色值、粗细值为：
（课件展示）
自主学习
交流合作
教师巡视学生绘制“0”的步骤
学生自主学习，绘制“0”
通过引导学生自主探索、实践，培养他们的自学和归纳能力。
自主探究
提升巩固
1.每位同学从下列图形中选择一个，写出命令（看看谁最先完成任务）。
2.展示作品，相互评价。
分析图形，总结命令，会出图形。
请同学们展示自己的作品，并说出它的操作命令。
同学之间相互评价不足之处及好的地方。
通过互相评价，让学生明白自己还有那些不足，提高操作水平。
课堂小结
自我评价
这节课我们学到了那些有趣的命令？大家都收获了什么？
大家在课下可以用今天学过的命令画出更美的图形。
学生总结上课内容。
在总结中加深知识印象。
延生兴趣，激发学生课下探索热情。
八、板书设计
第9课
引导海龟绘彩图
颜色命令格式：
setpc?颜色值
画笔粗细命令格式：
setw?粗细值
清除命令：
draw?
九、教学反思
本课的学习内容比较有趣，能引发学生的学习兴趣。因此在教学中采用任务驱动、合作探究等方法，培养学生综合分析问题的能力。让学生在实践操作过程中记住颜色和代码的关系，粗细和数值的关系。21教育网

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