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第10课 重复命令效率高
教学目标：
【知识与技能】
1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。
2、掌握正多边形和圆的画法。
3、了解正多边形所转角度与次数的关系。
【过程与方法】
1、通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。
【情感态度价值观】
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、体验“化繁为简”的程序设计思想。
教学重点：
1、熟练掌握重复命令的使用。
2、掌握绘制正多边形和圆的方法。
教学难点：
1、利用重复命令绘出复杂的图形。
2、理解正多边形数与旋转角度的关系。
课????时：2课时
第一课时
教学过程：
一、问题情境，温故知新
1、游戏热身，复习巩固
【谈话导入】在前面课程中我们学习了Logo语言基本命令，并运用它们画出漂亮的图形。海龟真聪明，它可以根据指令多样的图形，你们行吗？那咱们热热身，也来“听命令画图”好吗？21cnjy.com
【游戏规则】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？
【游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？
课件分步呈现下面四行命令：
Fd?50?rt?90?Fd?50?rt?90?Fd?50?rt?90?Fd?50?rt?90? 【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在Logo中输入命令，验证！21·cn·jy·com
2、问题情境，引发思考
【思考问题】从这组画正方形的程序中，你们能发现怎样的规律？
生：反复连续执行相同的命令（四行命令是相同的）。
【思考问题】重复输入相同的内容，非常繁锁，有简化的方法吗？
【引导思考】想一想，我们在解决相同加数累加运算时，可以用乘法的方法进行简化。
3、揭示课题，明确任务
师：Logo语言中?repeat，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简，但格式不同。今天，我们来探究重复命令，运用它绘制重复图形！21世纪教育网版权所有
二、任务驱动，合作探究
1、初步感知，理解格式
（1）阅读材料，学习命令
师：运用重复命令之前，先要了解命令格式，请同学阅读自学材料。
（2）尝试运用，体验成功
师：读懂了吗？请试着用重复命令画出边长为100的正方形。
课件出示任务：想一想，用重复命令怎样画正方形？
（3）错误分析，归纳要点
点评学生在练习中出现的问题，小结归纳重复命令的格式及使用要点。
课件呈现：注意空格；中括号成对出现；重复语句输入完全后再按回车键。
2、师生讨论，探究画法
（1）观察图形，找出特点
课件出示正五边形，请同学们仔细观察，说说图形的特点。
归纳图形特点：五条边组成，每条边相等，每个角相等。
（2）问题驱动，分析画法
【思考】想一想，根据正五边形特点，重复的动作是什么？重复了几次？
【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。
【思考】转角怎样计算？总转角多少度？
【演示】总转角360度，转了5次，每次应转多少度？
【列式】请学生列出算转角的数学式子。
（3）验证程序，巩固兴趣
请学生上机画出边长为100的正五边形。
3、推导公式，思维训练
（1）图形呈现，自主探究
呈现出示正六边形课件，思考正七边形如何画？
（2）学生汇报，发现规律
板书：
Repeat?4[fd?50?rt?360/4]?Repeat?5[fd?50?rt?360/5]?Repeat?6[fd?50?rt?360/6]???
质疑：你发现了什么，有什么要说的？
小结：
重复的次数=正多边形的边数。
每次走的步数=正多边形的边长。
每次转动的角度=360/重复的次数。
画法：Repeat?边数[fd?边长?rt?360/边数]。
（3）自由创作，体验公式
运用公式，学生自由绘画正多边形。
三、交流作品，引发思考
根据学生的作品引发思考。
1、问题：边长过长，海龟越界。
2、问题：边长越多，越接近圆。
课件呈现：刘徽和他的割圆术。
四、拓展练习，发散思维
任务：刚才我们学会了repeat命令并运用其画了多边形，想一想，如何用重复命令画出下面的图形呢？海龟分别在做怎样的重复动作？www.21-cn-jy.com
五、说说评评，课堂小结
师：通过本节课学习，我们发现，可以使用一个命令来画出各种正多边形的图形。在以后的程序语言学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好的成绩。最后，请同学们完成教材“评一评“栏目内容，对自己这节课的学习情况做一个小结。2·1·c·n·j·y
第10课??重复命令效率高
教学目标：
【知识与技能】
1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。
2、掌握正多边形和圆的画法。
3、了解正多边形所转角度与次数的关系。
【过程与方法】
1、通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。
【情感态度价值观】
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、体验“化繁为简”的程序设计思想。
教学重点：
1、熟练掌握重复命令的使用。
2、掌握绘制正多边形和圆的方法。
教学难点：
1、利用重复命令绘出复杂的图形。
2、理解正多边形数与旋转角度的关系。
课????时：2课时
第二课时
教学过程：
一、问题情境，温故知新
1、游戏热身，复习巩固
【谈话导入】Logo语言中?repeat，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简。上节课，我们运用它绘制了正多边形、圆形。那咱们热热身，来“听命令画图”好吗？【来源：21·世纪·教育·网】
【游戏规则】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？
【游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？
课件分步呈现下面三条命令：
Repeat?360[fd?1?rt?1]?Repeat?180[fd?1?rt?1]?Repeat?90[fd?1?rt?1]? 【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在Logo中输入命令，验证！21·世纪*教育网
2、问题情境，引发思考
【思考问题】从这组画圆程序中，你们能发现怎样的规律？
生：如果减少画圆过程中的重复次数，小海龟画出的就是圆弧。
二、任务驱动，合作探究
1、师生讨论，探究画法
（1）观察图形，找出特点
课件出示正五角星，请同学们仔细观察，说说图形的特点。
归纳图形特点：每条边相等，每个角相等。
（2）问题驱动，分析画法
【思考】想一想，根据正五角星特点，重复的动作是什么？重复了几次？
【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。
【思考】转角怎样计算？总转角多少度？
【列式】请学生列出算转角的数学式子。
（3）验证程序，巩固兴趣
请学生上机画出边长为100的正五角星。
3、推导公式，思维训练
（1）图形呈现，自主探究
呈现出示正七角星课件，思考正七角星如何画？
（2）学生汇报，发现规律
小结画法：Repeat?边数[fd?边长?rt?180-180/角数]。
（3）自由创作，体验公式
运用公式，学生自由绘画正多角星（奇数角）。
三、交流作品，引发思考
根据学生的作品引发思考。
1、问题：偶数角正多角星如何画呢。
2、师演示讲解：Repeat?边数[fd?边长?rt?180-360/角数]（偶数角）。
3、生操作，并考虑奇数角与偶数角正多角星画法的异同。
四、拓展练习，发散思维
任务：刚才我们学会了repeat命令并运用其画了正多角形，想一想，如何用重复命令画出下面的图形呢（正空心多角星）？海龟分别在做怎样的重复动作？21教育网
五、说说评评，课堂小结

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