资源简介

《第2课修改照片突主题》教学设计
一、教材分析
本课是电子工业出版社小学信息技术第6册第1单元的第2课。本单元主要学习利用“光影魔术手”软件修饰照片，这对处理生活中拍摄的照片有很大帮助。本课是在学习“光影魔术手”软件的基础上，学习使用“剪裁/抠图”功能，对照片进行合理的抠图，并进行裁剪以突出主体，使照片更具有艺术感。21cnjy.com
二、学情分析
五年级的学生通过两年多的信息技术课的学习，能熟练的操作计算机，并拥有较强的自学能力。通过上一节课的学习，对“光影魔术手”软件的界面也有了一定了解，因此本课内容并不难，学生非常感兴趣。本课希望从他们熟知的照片来强化练习，培养他们在生活中运用所学软件的意识。21·cn·jy·com
三、教学目标
【知识与技能】
1、了解基本的构图原理。
2、学会用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
【过程与方法】
根据构图设想进行抠图、剪裁。
【情感态度与价值观】
1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。
2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。
四、教学重难点
【教学重点】
学会用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
【教学难点】
根据构图知识、审美或需求合理裁剪照片。
五、教学过程
（一）、欣赏照片，导入新课
1、欣赏照片
教师全屏广播，课件展示：校园艺术节的一个个精彩瞬间。
在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上的舞台被站立的同学挡住了，背景杂乱主体不明确；场景过大，表演者在舞台上的位置偏移或者人物过小。通过仔细观察，学生发现照片中存在的问题。
2、点评照片
教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。
（1）照片过暗
（2）背景杂乱，主体不突出
（3）人物太小，背景过大
教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？
3、寻找策略
教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。
揭题并板书课题：修改照片突出题。
（二）、演练结合，引导探究
1、教师演示：
教师打开“光影魔术手”软件，在软件中打开图片，选择“图像”→“裁剪/抠图”命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。21世纪教育网版权所有
2、学生练习
（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。
（2）屏幕广播操作步骤提示：
A、确定画面主题
B、选择剪裁工具
C、设置去背景方法
（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。
3、交流展示
教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。
4、调整大小
教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。
5、成果展示
展示学生处理好的照片，交流点评。
（三）、巩固拓展
1、完成“做一做”中的练习。
（1）去背景（2）调方向，设大小（3）创意构图
2、欣赏作品，交流评价。
3、归纳总结。
教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方法。
（四）、归纳总结
教师：通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。21教育网

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