资源简介

第3课 选择照片做封面
一、教材分析
本课学习运用模板将多张照片组合一起，并添加相应的文字。本课内容贴近学生的学习生活，符合学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
二、学情分析
通过前两课的学习，学生对基本的图片处理功能已经有所了解。本课的模板组合功能和添加文字的效果不仅能激发学生学习兴趣，还能促进学生创新思维的发展。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解模板的组合作用。
（2）了解文字添加和修饰的方法。
2．过程与方法
（1）熟练掌握运用模板组合多幅照片的方法。
（2）学会添加并修饰文字。
3．情感态度与价值观
（1）根据自己的想法，合理利用技术，实现有意义创作。
（2）提高学生处理图片的兴趣。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）掌握运用模板组合多幅照片的方法。
（2）学会添加文字。
2．教学难点
合理地调整照片大小和修饰文字。
五、教法与学法
1．教法
本课主要采用情境激趣、教师演示的方法进行教学。
2．学法
本课的学法主要有自主探究。
六、设计思想
1．情境创设
本节课的利用外校活动的特色封面吸引孩子的注意力，对照本校活动直接导入课题，提出问题。
2．教法学法
为了落实本课重难点，我分别选择了“教师演示”、“学生自主探究”等方法完成本课学习任务。
3．练习设计
练习设计贴近学生生活，除了课本素材外，收集学生与教师生活照片作为素材更加激发学生兴趣。
七、教学策略与手段
根据本课的内容，我通过贴近学生校园活动的情境激发学生学习兴趣，直接提出问题，在重难点上教师简单演示操作，设置相应任务引导学生自主学习，力求培养学生解决问题的能力。
八、教学准备
1．教师准备
课前根据学生的学习情况和本课的教学内容，提供相关的照片素材，以便上课时提供给学生，激发学生的学习兴趣和学习欲望，提高学生利用信息技术不断学习的热情。
2．学生准备
会简单的图像处理操作技巧。
3．资料准备
教学课件
4．教学环境
带有演示功能的机房（电脑安装有“光影魔术手”软件）。
九、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1．师：同学们，这是师范附小的同学给大家展示他们的读书活动，这个封面做的怎么样？
师：你们老师很羡慕，希望你们也能做出 这样的封面宣传班级的活动，你们有信心做好 吗？
2．导入课题
师：今天我们就花一节课的时间来学习
展示课题：选择照片做封面
观看课件
生答
情境导入，激发学生兴趣。
探究新知
1．分析封面
师：要学习制作封面，首先我们先来分析一下封面的组成部分。
（出示课件）
请同学说说封面
师：我们一起来尝试做做。
打开光影魔术手，导入图片，教师操作演示“工具”→“多图边框”。添加文字和矩形边框。
提醒:先导入图片，才能使用工具菜单。
2．请学生选择照片做封面，教师指导。
3．创意构图
师：我们的光影魔术手不仅能组合照片做封面，还能做月历，做大头贴等等。
（展示课件）
师：你能利用模板选择照片做出不同的效果吗？
教师巡视指导
学生回答：模板、照片、文字、矩形框。
学生观察学习
学生操作
生思考
学生自己探索创意构图，调整大小
难点教师直接演示，比较直观。
自主操作，加深学生理解
展示作品
展示学生构图作品，请学生说说他的创意。
生展示
创意展现
说一说
1．做封面要注意哪些？
2．你除了封面还会做什么？
学生说一说
小结整课
做一做
师：考验大家的时候到了，请大家完成课后练习，符合网站大小要求。
学生做一做
加强练习
十、板书设计
板书内容：
选择照片做封面
1、组合照片
2、添加文字
十一、教学评价
学生能否通过组合照片更好的体现活动主题。
学生操作过程出现哪些问题。
学生是否有创意。
十二、教学反思
在本课教学中教师直接提出问题导入课题，师生共同研究问题后教师直接演示组合照片和添加文字的方法并让学生自主探究创意构图。在教学过程中我发现大部分学生制作情况较好，但学习积极性未达到预期效果，由于本课知识点比较简单，可以在提出问题，师生共同研究问题后，老师放手让学生自主探究组合照片和添加文字的方法，可能教学效果更好。

展开更多......

收起↑