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第5课 活动片断巧拼接
一、教材分析：
本课主要是教授学生利用Windows系统自带的windows?Movie?Maker?视频处理软件，将几个视频片断合成为一个精彩的影片，并为片断添加过渡效果。21·cn·jy·com
二、学期分析
五年级学生有着他们特定的心理特点：活泼好动，动手欲望强，渴望通过自己的努力来获得他人的认可，通过前两年的学习，学生具备了一定的计算机基础知识和综合分析能力，这为老师在教学上提供了较大的空间。www.21-cn-jy.com
三、教学目标
1.知识与技能
（1）能够添加视频、音乐素材到编辑区
（2）能够为两个影片之间设置过渡效果
（3）了解两种编辑模式的特点
（4）能够将作品保存为电影文件
2.过程与方法
掌握利用windows?Movie?Maker?视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。
情感、态度与价值观
通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。
教学重难点：
1.
教学重点
（1）添加视频、音乐素材到“编辑区”。
（2）会为影片片断之间添加过渡效果。
2.
教学难点
（1）为影片片断添加过渡效果。
（2）将作品保存为电影文件。
教学准备
1.
学生熟练掌握windows的基本操作，对windows?Movie?Maker的界面组成及基本 操作有所认识。2·1·c·n·j·y
2.
教师的教学准备
将本课所需的视频及音乐素材在课前发送到学生机上。
3.教学硬件环境的准备
多媒体网络机房（计算机安装有“ｗindows?movie?maker”软件）。
激趣导入
教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间，这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？
1.欣赏由老师拍摄的视频。
（1）欣赏影片片断
（2）欣赏合成后的影片效 果。
2.提问：请同学们来对比一下观 看的影片哪个更好？好在哪儿？
3.今天就让我们一起来揭开电影 制作的神秘面纱，学习第5课。
板书：活动片断巧拼接
1．观看视频，进行比较。
2．回答教师的提问。
通过欣赏两段视频，让学生对合成影片进行对比，从而引入课题，激发学生的学习兴趣及未知欲。
示范指导
导入素材
教师：电影的制件一般分为以下几个步骤：
板书：导入素材－拼接视频－添加过渡－添加音频－发布影片
一、
导入素材
教师：在制作作品，需要先导入所需要的活动片断。
1.学生依照课本自主操作。
2.请学生上台示范。学生总结将 视频导入收藏区的主要步骤。
1.学生自主学习
2.学生上台示 范，总结视频导入步骤。
通过教师示范、学生自主学习、学生示范等形式，培养学生的自学能力和动手实践能力。
自主探究
完成任务
二、
编辑电影
教师：视频素材成功导入到“收藏 区”后
，下面就来学习如何把这些素材合成一个完整的视频。
任务一：将视频拖到工作区
1.请说出你认可的影片顺序，为 什么？（教师总结）
2.教师示范：将四段视频片断按 顺序拖到工件区。
任务二：添加过渡效果
教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视频效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。
3．请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。
4．教师示范并总结。
学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。
1、学生回答。
2、观看老师的操作将影片拖到工作区。
3、合作交流，动手完成影片过渡效果的添加。
4．观察教师操作，学生对比操作中出现问题。
5．观察老师操 作，删除视频中原带声音的步骤。
6．学生合作学 习。
7．自主探究，将音乐拖到音频音乐区域。
8．请学生上台演通过分析影片的前后顺序，培养学生对影片的规划分析 能力。
在添加过渡效果及添加背景教学中。通过任务驱动方式，先让学生大胆地尝试操作，教师再适当的总结示范，来解决学生在操作中遇到的问题。本环节着重培养学生自主探究能力，发扬学生合作互助的 精神。21世纪教育网版权所有
任务三：添加背景音乐
教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。
5．教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中的声音。
6．教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。
7．请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。
教师巡视指导。
8．你能按照课本的要求，将背景音乐，将背景音乐拖到“音频音乐”区域吗？
9．请学生示范，教师总结。
示范讲解
完成影片
三、
完成影片
1．提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文件”有什么区别？
2．教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。
3．教师演示操作。
4．学生练习，教师指导。
1．学生思考。
2．了解“完成电影”与“保存文件”的区别。
3．观看教师操作。
4．学生练习。
通过教师讲解操作，了解“完成电影”与“保存文件”的区别，以及操作过程。
拓展练习
作品创新
四、赛一赛
将学生分成四大组，每组在规定时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看哪组完成的作品效果最好。21教育网
分别给小组或个人以奖励。
学生积极参加比赛，进行拓展练习。
通过练习巩固所学知识，鼓励学生创作有创新的作品。
欣赏评价
归纳总结
五、作品欣赏
1．组织学生欣赏别人制作的电影。
2．组织学生对作品进行自评、互评。
3．教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为 主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖，最佳创意奖，最佳效果奖等。21cnjy.com
六、课堂总结
1．引导学生对所学知识点进行总结。
2．说一说今天的学习收获。
3．打开“评一评”，自查对所学知识的掌握情况。
1．学生欣赏作品。
2．学生自评、互评作品。
3．学生自我总结、
引导学生对作品进行评价，同时对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。

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