资源简介

第8课 校园舞台展风采
一、教材分析
????本节课以“校园舞台展风采”为主题，带领学生一起制作逐帧动画，让学生充分感知动画的制作过程。逐帧动画是flash动画最基础的部分，是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当每帧上的对象快速闪过时，利用人的视觉残留现象，就会产生流畅的动画效果。通过本节课的学习，让学生了解动画形成的基本原理。21教育网
二、学情分析
????每个孩子对动画都很感兴趣。自己亲手制作出一个动画作品，激发学生荣耀感。五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，并且对一些基本的操作已经非常熟悉。课堂新知教学中采用教师引导、学生自主探究的方式，培养学生自主创新的能力。通过本节课的学习学生为今后的学习打下基础。21·cn·jy·com
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解“库”面板的概念及用途；
（2）认识时间轴与关键帧；
（3）掌握图片的导入方法；
（4）掌握交换位图的操作方法。
2、过程与方法
???通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高flash动画的制作水平。
3、情感、态度与价值观
???通过参与flash动画的制作，激发学生学习Flash软件的兴趣，培养学生的动手能力。
四、教学重难点
4、教学重点
（1）导入图片到“库”面板；
（2）正确使用“库”面板中的元件；
（3）在舞台上交换图片。
2、教学难点
（4）在舞台上交换图片；
（5）了解“库”面板中的元件与舞台上的对象之间的关系。
五、教学过程
教学环节
播放动画
师：一年一度的校园艺术节开始啦！看！
街舞小子表演的街舞简直炫酷啦！
观看动画
直奔主题，播放与本节课相关的逐帧动画，让学生有个感性认识。
新知探究
任务一
导入素材
1、想来参加我们的校园艺术节吗？PPT出示：校园艺术节入场券——获取方式：
3、师：欢迎各位同学来到校园大舞台。下面播放招募通知：由于来校园大舞台表演的明星和参观的观众太多，特向在场的同学们招募引导员，负责全场的引导工作。演出结束后，最佳小组将得到明星的签名照一张哦！期待你的加入哦！21cnjy.com
师：要想成为一名优秀的引导员，需要接受各种挑战，准备好了吗？
4、PPT出示：第一关：导入图片到“库”
师：有的同学不会做，谁来帮帮他？
5、观察图层，讲解图层概念
1、打开“校园舞台展风采.fla”文件
2、自主探究，导入图片到库
3、学生演示
根据情境，引导学生自学教材，培养学生自主探究的能力。
新知探究
任务二
拖动图片到舞台
师：下一个节目《小儿郎》，有请老虎先生。
同学们，快去将老虎先生请上舞台。
1、PPT出示：第二关：拖动图片到舞台
观察：“老虎”图层第一帧有何变化？
2、你是如何正确且快速的闯过第二关？
（学生演示）
师：有奖问答时间——图片拖动到舞台前后，“老虎”图层第一帧有何变化？
3、PPT出示：关键帧??空白关键帧
教师讲解
1、自主探究：拖动图片到舞台，并观察：“老虎”图层第一帧有何变化？
2、学生演示
讨论：“老虎”图层第一帧有何变化？
3、听教师讲解
引导学生发现问题，带着问题去探究，培养小组合作，在小组合作下寻找答案。
新知探究
任务三
交换图片
师：终于和同学们见面啦！老虎先生高兴的手舞足蹈。咦？怎么动不了？
同学们，快去看看老虎怎么了。
“你们当中有专门破坏这次校园艺术节活动的黑衣人，他给我施了魔法。”
“我这有两个锦囊，按照上面的方法，帮我解除魔法，抓住黑衣人！”
查找病因：
1、单击“老虎”图层时间轴上各帧，观察舞台有什么变化？如何让老虎先生做第二动作？
2、老虎给了我们一个锦囊。PPT出示：锦囊1? 师：原来我们得在老虎图层时间轴上添加一个关键帧。
3、PPT出示：第三关：在“老虎”图层第4帧出插入关键帧
开药治病：
师：可以动了吗？试一试。
4、PPT出示：锦囊2? 5、PPT出示：第三关：交换位图
我们的老虎先生终于可以完美的演出啦！
师：同学们，谢谢你们帮助我完成演出。可是我有一个坏消息要告诉大家：魔法师、杂技演员，还有很多明星都被黑衣人抓走了，快去解救他们吧！黑衣人就在你们之中！为了答谢你们的救命之恩，我决定给你们一个黑衣人的宝盒，对你们或许有帮助。但是，你们必须回答出我的两个问题。21世纪教育网版权所有
问题1：“校园舞台展风采”动画中“老虎”图层有几个关键帧？每帧上的图片是否相同？
问题2：为什么在第1帧、第4帧、第7帧、第10帧处插入关键帧？
1、单击“老虎”图层时间轴上各帧，观察舞台有什么变化？
2、小组讨论：如何让老虎先生做第二动作？
3、听教师讲解
4、自学教材，完成任务
小组讨论，师生总结
5、自主探究，完成任务
通过情境，引导学生自学教材、分析、探究，进一步强化自学能力。
巩固拓展
“哈哈，打开“第8课练一练”文件夹，完成任意一个动画，我就告诉你我是谁。”
学生练习
预设：
1、展示作品“再见”，发现问题： 1、独立制作作品
小组交流
2、观察、发现问题
3、听教师讲解，解决问题
4、再次练习
分层教学，让学习能力强的学生有更宽广的发展空间。
身体和手一起动
什么原因？
1、教师演示
2、学生再次练习
课堂小结
收获果实，评一评。
回顾本节课知识点
评一评
通过小结和自评，进一步梳理本节课的知识点。
六、板书设计：
第8课??校园舞台展风采
逐帧动画

展开更多......

收起↑