资源简介

第8课 校园舞台展风采
一．教材分析
《校园舞台展风采》是安徽省编小学信息技术教材第六册第三单元《七彩校园动画炫》第2课的内容。主要是让学生了解Flash逐帧动画制作的原理和方法，初步理解Flash动画的一些基本概念，比如关键帧，图层等，它是后继学习Flash动画制作的基础。本课的知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性，在整个Flash教学单元中有着承前启后的重要地位和作用。www.21-cn-jy.com
二．学情分析
本课教学对象是五年级学生。他们仍以形象思维为主，但具有一定的抽象思维能力和自学能力，喜欢独立思考问题。通过前一课的学习，学生已经对Flash软件的启动、界面的组成、舞台、库和元件的关系等有了基本的了解。而且他们对于Flash动画制作也产生了较为浓厚的兴趣，所以只要根据学生的实际情况因材施教，就能够较好的完成学习任务。
三．教学目标
1．知识与技能
（1）了解动画原理，初步理解Flash动画制作中的基本知识，如“关键帧”、“图层”等基本概念，。
（2）初步掌握Flash逐帧动画制作的一般步骤和方法。
2．过程与方法
（1）通过实验探究，体验感知动画的原理。
（2）在“提出想法——验证想法——归纳总结——实践运用”的自主探究过程中，提高学生分解问题、解决问题的能力。21世纪教育网版权所有
3．情感态度价值观
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力。
四．教学重难点
重点：理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。
难点：理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。
五．教学准备
多媒体网络教室，教学课件，“半成品”作品。
六．教学过程
（一）创设情境，引入主题
师：同学们，快放暑假了，学校想举行一场文艺汇演，老师呢准备了四个节目，想跟同学们一起来欣赏一下，看看有什么不足之处，大家一起来改进，让节目更加精彩好吗？
下面请欣赏第一个节目：《橘子也疯狂》
师生交流感受。
师：同学们都看过骑马舞吗？知道是谁跳的吗？生答：鸟叔。师：下面有请鸟叔浓重登场！
播放连环画版《江南style》视频。
学生欣赏。
师提问：这个骑马舞，跟我们平常看的舞蹈有什么不同吗？
生答：是用手画出来的，然后利用快速的翻书让它动起来的。
师延伸：像这样用许多相似的图片，利用人眼的视觉残留现象，将一幅幅图画按照一定的顺序快速播放，便形成了连续的播放效果。那在我们的flash当中呢，利用这种视觉残留做成动画我们称之为“逐帧动画”。板书。21教育网
（二）动手体验，探知原理
师：这个两个节目怎么样啊？啊呀，接下来这个节目可是有点难倒老师了，这个明星呢，有点耍大牌，所以呢，想请同学们帮个忙，一起将这个明星——tiger，请出来，好吗？
（1）首先请同学们将我们的小老虎导入到我们的“库”面板中。这样我们可以节省制作的时间和降低制作难度。21·cn·jy·com
自学教材“导入素材”。
师巡视指导。
生上台演示。
（2）师：做好的同学观察我们的图层，并且观察每个图层的第一帧。同学们有什么发现吗？这里面有几个图层？【来源：21·世纪·教育·网】
师解释图层。
提出第一帧的不同。
解释关键帧和空白关键帧。??学生交流，师梳理小结
第1帧：师讲解示范，强调关键帧：当把图片拖动到舞台后，第一帧有了内容，帧上的标记由原来的空心点变成了黑点。这个黑点标记的帧，是有内容的，称为关键帧，而标记空心点的帧称为空白关键帧。 21·世纪*教育网
（板书关键帧，空白关键帧）
请同学们分别在第4、7、10帧上继续添加三个关键帧
(3)学生测试，发现问题
为什么小老虎不在跳舞？
（4）师引导解释：因为我们没有变换位图。教师示范如何变换位图。
学生操作，教师巡视指导。
（三）巩固提高
课后做一做第一题，请学生们自己完成。
七、归纳总结
我们今天学习了什么？你有什么收获？
八、板书设计
九、教学反思
1、整节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习积极性，学生勤于思考、敢于操作，课堂气氛活跃。21cnjy.com
2、课堂中采用“闯关”的形式推动任务的高效完成，水到渠成。学生参与竞争的意识被极大地调动了。
3、教师提供的素材都以半成品文件的形式给出，节约了课堂时间，也使大部分学生都能完成，能体验成功喜悦。2·1·c·n·j·y

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