资源简介

第10课??科学课上吹泡泡
教材分析：
本课的主要教学内容是元件的创建与运动渐变动画的制作。元件是构成Flash动画的基本要素，因此在整个动画制作模块的学习中占有重要的位置。运动渐变动画也是Flash动画的一种重要表现形式，需要帮助学生在实践中获得对运动渐变动画原理的认识，并掌握其一般制作方法。21·cn·jy·com
学情分析：
通过前几课学习，学生已经能用Flash制作简单的逐帧动画和形状渐变动画，为本课学习运动渐变动画提供了认知基础和操作基础，本课由学生喜爱的“吹泡泡”游戏导入，引出本课新授内容——创建元件、制作运动渐变动画，从而激发学生学习Flash软件的兴趣。??教学目标:? 知识与技能www.21-cn-jy.com
1、理解新建图形元件的意义。
2、了解“Alpha”概念。
过程与方法
1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。
2、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。
情感态度价值观
通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。
教学重点:? 1、新建图形元件。
2、设置颜色、调整对象大小。
3、设置运动渐变动画。
教学难点:? 1、新建图形元件。
2、制作运动渐变动画。
教学准备：上课课件，演示微课，多媒体教室
教学过程:? 【分组】课前先分组，同组成员互相帮助，共同完成每个任务。
一、任务驱动，引出新课
同学们都喜欢吹出泡泡吗？今天老师也带来一瓶泡泡液，现在老师来示范一下，请学生利用自己的火眼金睛观察这些泡泡有什么特点？21世纪教育网版权所有
学生回答：??
那么Flash软件又是如何展现吹泡泡的动画过程呢？
【屏幕展示】教师大屏幕展示制作好的动画，并带领学生分析动画。
师生小结：（1）泡泡越来越大。（2）泡泡飞起来了??
教师：泡泡飞起来或者变大的动画，其实就是运动渐变动画。
今天我们就来学习运动渐变动画的制作，揭题并板书课题：第10课
科学课上吹泡泡
二、阅读理解
????阅读P79知识库内容：运动渐变动画。
????请学生带着问题阅读，理解运动渐变动画的定义。
三、自主探究，完成任务
前几节课我们用的元件都是从外部导入的，本节课我们利用工具面板上的绘制工具自己绘制“大泡泡”图形元件。介绍三种类型的元件相同之处以及区别。2·1·c·n·j·y
任务一：画泡泡（可参照课本P74~P75以及微课视频《绘制泡泡》操作）
打开桌面素材“快乐泡泡自由飞.fla”。创建一个“大泡泡”元件，可以选择你喜欢的颜色进行绘制。
学生实践操作。
教师巡视指导，提醒学生保存作品。
【学生演示】请学生演示操作：绘制泡泡。
任务二：吹泡泡（可参照课本P76~P77和微课视频《吹泡泡》操作）
【提示】
为泡泡元件“添加图层”，因为不同图层可以创建不同的动画，便于操作修改。
师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同：
制作动画第1帧：将“泡泡”元件拖放到第一帧关键帧。
制作动画第50帧：教师分析，学生演示如何制作第50帧动画（插入关键帧）。
教师巡视并指导（提示学生保存作品）。
【作品展示】选择２名学生作品进行展示。
【作品评价】学生互相评价作品，不足之处教师加以指正。
任务三：泡泡飞（可参照课本P78和微课视频《泡泡飞》操作）
???修改动画“快乐泡泡自由飞.fla”，泡泡变大后再向上飘起来。
??【思考】
泡泡飘起来，在70帧处泡泡位置如何变动？
???【屏幕广播】
教师屏幕广播：学生可以根据自己喜好设置泡泡飞起来的方位，最后一帧元件的位置就是泡泡最终动画所飞到的位置。【来源：21·世纪·教育·网】
【任务延伸】如果让男孩女孩都做出吹出泡泡的动画，应该怎么做？需要添加新图层吗？男孩的泡泡应该在图层的第多少帧处插入关键帧？为什么？21·世纪*教育网
???提醒学生保存作品并提交作业。
四、作品展示，解决疑难
????教师全屏广播2~3个学生作品。
????引导学生对作品进行自评、互评，教师总结。
五、拓展任务（做一做）
????根据老师提供的素材“美羊卡丁车.fla”制作一个卡丁车动画，效果如P79示意图。（可参照课本P79和微课视频《美羊卡丁车》操作）21cnjy.com
????【思考】
物体有远到近或从近至远有何大小变化？
????教师巡视并指导。
????学生作品展示并点评。
六、小结新知，提升巩固
1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。
2、总结今天的学习收获。
板书设计：
第10课
科学课上吹泡泡
画泡泡
吹泡泡
泡泡飞
七、教学反思
本课内容看似简单，但在实际教学中却状况不断，比如不同的帧需要元件的大小不同，学生往往忘记缩放或则缩放大小不符合生活逻辑；一部分同学在做好泡泡元件后直接拖入，没有新建图层，导致渐变动画制作失败。在教学中，我们不一定非要按照教材循规蹈矩上课，也可以让学生在创建泡泡元件时做一个小泡泡，然后在50帧处直接将泡泡元件变大，而不是回到第1帧将泡泡元件缩小，以此降低学生操作难度。21教育网

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