资源简介

第7课 硬件组成更明了
一、教材分析
本节课是第二单元的第2课，是在学生会连接计算机各个部件的基础上进行教学的。本部分为计算机系统的组成、硬件分类和计算机的工作流程等，内容比较抽象，学生也少有机会直接接触主机内硬件设备。通过教学，首先了解这些硬件功能，计算机工作流程，弄清它们在计算机中的作用，合理分类。21教育网
二、学情分析
????六年级的学生已经学习了几年的信息技术，对计算机的软件操作已具有一定的基础和经验，但对于硬件，特别是主机内部的硬件知识了解、接触相对较少。大部分学生从没拆过机，不知道内部结构，有探索的欲望和强烈的好奇心。本节课就充分利用这一特点，充分调动学生的学习热情。21·cn·jy·com
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解计算机主机的内部结构，简单了解各部分功能；
（2）初步了解计算机的基本工作流程；
（3）了解硬件设备的分类。
2、过程与方法
（1）通过拆解主机视频和实物展示观察，认识主机内部硬件；
（2）了解拆出主机内各个硬件的方法
3、情感态度与价值观
????通过视频感受和实物观察，消除学生对主机的神秘感和畏惧心理，激发学习积极性，促进学生求知欲望。www.21-cn-jy.com
四、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点
（1）了解主机内硬件组成和其功能；
（2）了解硬件的分类。
2、教学难点
计算机硬件的分类
通过微课视频、自主合作探究、实物展示、演示操作等方式方法掌握计算机内部的硬件组成及其功能；
通过结合学生实际活动的实例演示、分析、操作，并让学生上台演示掌握计算机硬件的分类。
五、课时安排
1课时
六、教学准备
教学课件??素材（计算机各硬件图片、主机实物）??录播教室
七、教学设计
导入新课
回顾上节课的内容，衔接导入本课内容。
列举上节课硬件图片，回顾学习过的硬件知识，导入新课。
1、集体回答列举图片的硬件名称；
2、学生上台演示操作。
1、通过单个表格“放 大”图片，从小图的“不清楚”到放大的清楚，吸引学生注意力；??????2、通过学生演示操作，充分调动学生参与互动 的积极性，回顾学过的硬件知识，导入新课。
探究新知
1、计算机硬 件组成及其功能
了解计算机内部的硬件 组成及其功 能。
通过微课视频、自主合作探究、实物展示、演示操作等方式方法让学生了解计算机内部的硬件组成及其功能。
1、学生小组自主合作探究课 本内容，初步认识主机内硬件组成；
2、通过自制微 课视频和实物展示让学生了解各硬件组成 及其功能，学生能正确回答问题奖励“分享”实物硬件。21cnjy.com
3、通过答案核 查和表格工具列出所学内容，让学生上台演示操作和回答所列问题。
1、通过插入自制的拆主机硬件的微课视频， 了解拆解主机内硬件过 程和方法，以及主机内 各个硬件组成和其功能；2·1·c·n·j·y
2、通过答案核查工具 和表格（表格阴影）工具列出所学内容让学生操作、回答，巩固学习 主机内硬件组成和功能 的知识。【来源：21·世纪·教育·网】
探究新知
2、计算机硬 件分类
结合学生现实活动“社会主义核心价值观”演 讲比赛为实 例，了解计 算机的基本 工作流程和 硬件分类，并对学生进行宣传教育。21·世纪*教育网
1、通过实例演示、分析 操作，了解 计算机基本 工作流程和 硬件分类；
2、通过学生 上台演示操 作巩固掌握 计算机硬件 的分类。
1、结合学生现 时即将举行的 活动举例，分 析、操作演示了 解计算机基本 工作流程并给 计算机硬件分 类；www-2-1-cnjy-com
2、学生上台实 际演示操作列 出的硬件并给 其分类，巩固所 学习的计算机硬件分类知识。
1、通过利用批注、翻版、动画、插入链接等工具，结合实例，学生演示操作，了解计算机基本工作流程并给计算机硬件分类；2、通过分类图等工具，让学生上台演示操作，巩固学习计算机硬件分类内容。2-1-c-n-j-y
主机内各硬件组成及其
通过提问方式回顾总结本节
1、通过图文组合、动结、拓展
总结本节课所学知识； 鼓励学生好 好学习，做科技人才。
作用；计算机硬件的分类；完成对自己本节课学习内容的“评一评”。
课所学内容；通 过观看视频展示未来计算机的可能形式，鼓励学生好好学习，做科技人 才。
画等工具的使用，吸引学生注意力，“拖出”本节课学习内容并完成“评一评”；
2、通过插入的视频播放未来计算机的一种展望，激励学生好好学习，未来做一个科技人才。
八、板书设计
第7课
硬件组成更明了
主机硬件?????组成??作用
工作流程??????硬件分类
九、教学反思
通过本节课的学习，同学们基本都能了解主机内硬件组成和其功能，知道了计算机工作流程和硬件的分类，通过观看拆主机过程视频、直接观察实物硬件和学生身边正在发生的实例，满足了大家的好奇心，促进了学生学习积极性，课堂氛围好，教学效果明显，完成了学习目标。对于极个别存有理解掌握困难的同学，将根据个体的差异实施课后的补缺补差、同学互助等方法共同达到学习目标。21世纪教育网版权所有

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