资源简介

12、网络微博初体验
设计人
教学内容
1、注册微博；2、发布微博；3、收听好友微博；4、使用微群。
童蕾
教学目标：
【知识和技能】
1、了解微博的含义。
2、学会注册开通微博。
3、学会微博常规操作使用。
【过程与方法】
1、在注册时，能根据网页的要求输入相关的信息。
2、能利用微博与同学、老师等进行思想交流，开展合作。
【情感目标】
1、引导学生积极健康、安全、负责任地使用微博。
设计意图：
微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性。微博客更能表达出每时每刻的思想和最新动态，而博客则更偏重于梳理自己在一段时间内的所见、所闻、所感。本课教材是认识介绍微博入门，激发学生的学习兴趣，指导学生“注册微博”，再以“发微博”为例，来说明常见微博的操作使用方法。本节课是学习认识微博及微博的常用操作知识，学生通过回顾以前学习的博客，将其知识迁移到本课，能够顺利地完成本课的学习。
教学重点：
1、了解微博的特点。
2、利用微博发布信息。
教学难点：
1、了解微博的特点。
2、能根据学习和生活的需要，使用微博进行交流和发布信息。
教学准备：
教学课件、制作素材
教学方法：
教法选择：情境教学法、直观演示法、分析归纳法
学法引导：讨论法、参与法、归纳法
课堂组织形式：常规课
教具媒体组合应用：多媒体辅助教学
课程资源开发利用：课本、网络资源、课堂生成资源
教学过程：
一、情境导入
1．回顾上节课飞信知识
2．播放微博短片，了解微博
3．展示老师的微博
4．板书：第12课
网络微博
回顾上节课飞信知识。
欣赏微博，了解微
让学生在轻松愉快的氛围中学习新课。
一、注册微博
1．可通过在腾讯微博网址(?http://t.qq.com)上注册开通微博
2．提醒学生还可以通过电子邮箱、手机进行注册，密码要记牢，不能过于简单。
3．教师巡视指导，帮助有困难的学生完成注册。
二、发布微博
注册成功后就需要发布微博，把你自己心里想要说的话，发布出来。提醒学生可以参照教材去完成发布微博。
展示学生成果，对学生的成果进行适当评价。
三、收听好友微博
小组成员之间可以进行特别关注设置，当他们发布新的微博信息时，你可以在第一时间内收到。
1．关注好友
2．取消关注
四、使用微群
微博网站根据人们的需求提供了许多特色功能，如微博频道、微博群、名人微博、微博排行，等等
1．收藏微频道
2．选择微群
3．加入微群
学生自学课本，注册微博。
学生自主探究，学习新知，注册微博。
学生以小组合作的方式去学习如何发布微博。
展示成果，适当评价。
尝试关注好友与取消关注。
通过让学生自主探究，自主操作，学习如何注册微博和发
布微博，培养学生的自学能力和小组合作学习能力，从而达到教学目标。
以小组合作学习方式尝试体验，汇报体验结果
以任务的方式让学生自主学习本课内容，每完成一个仟务，给学生适当奖励，激励学生的学习积极性。
巩固练习
1．加入老师微博，每人发布一条微博给老师，并加关注
2．体验微博的特色功能学生积极参与
生积极参与
教学评价
与总结
1．本节课的四个任务你完成几个，并对自己进行相应的任务评价，完成课本评一评
2．本节课你有哪些收获？
学生自我评价
回顾本课内容
培养学生的自我评价能力和归纳总结能力。
教学反思
本课通过对话认识介绍微博入门，但是学生对微博的认识还不是十分清楚，在教学开始时让学生通过一个例子“微博生活初体验——信息进入‘秒’时代”。 21世纪教育网版权所有
在课堂教学中，要抓住学生爱动手操作的心理特点，尽量把课堂的时间还给学生，让学生以小组为单位合作学习，共同探究，提高他们的动手操作能力，培养他们的团结协作精神。同时，还要积极拓宽学生的思维空间。当然，在自主学习的过程中，也要防止少数学生的散漫和无所事事。教师可以通过巡视，约束学生的行为。根据教学反馈，调整课堂进度，达成课堂教学任务。21教育网

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