资源简介

第12课 我控制的机器人
教学目标：
【知识与技能】
初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
【过程与方法】
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。21cnjy.com
【情感目标】
培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的编程习惯。
教学重、难点：
教学重点：
⑴“移动”、“延时”和“停止”模块的使用。
⑵认识几种常见的流程图符号。
教学难点：
⑴认识和了解流程图符号。
⑵“延时”模块的作用。
课时：1课时
教学过程：
（一）
创设情境
师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？
生观察，回答。
师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？
生思考，回答。
师小结。
（二）
新课教学。
板书：1、机器人的前进。
师演示操作步骤。（过程略）
小提示：
1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。
2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。21世纪教育网版权所有
3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。
4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。
5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。
板书：2、机器人倒退。
师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。
师演示如何让机器人倒退。（过程略）
小提示：
如果测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新下载测试，重新下载后，机器人中的程序将被修改的程序所替代，机器人将执行最后下载的程序。21教育网
（三）课堂练习：P51页
试一试。
（四）全课总结。

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