资源简介

课　题
9、移一移鼠标，让文字安家
共1课时
第
1
课
时
教学内容
学会复制、剪切、粘贴。
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1、通过学习学会复制、剪切、粘贴操作。
2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
【教学重点】学会复制、剪切、粘贴操作。
【教学难点】复制、剪切、粘贴的区别。
课前准备
几首绕口令，幻灯片
授课时间： 第12周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个性化设计
教师活动
学生活动
一、激趣导入
二、新授
三、课堂小结
1、出示两则绕口令。（打开幻灯片上的幻灯片播放）
2、引导学生读一读。
3、提出任务:我们可以利用记事本易于编辑的功能将绕口令输人到记事本里，保存起来以后使用。
4、幻灯片出示绕口令，并着重体现重复的文字:绕口令里有很多重复的文字，如果能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。
5.提问:你知道记事本里有这个功能吗?
6.幻灯片出示:复制、粘贴，
7.幻灯片出示输人错误的绕口令:有的时候我们输错位置，能不能把它移到正确的位置呢?
8.幻灯片出示:剪切、粘贴。
9、揭示课题
（一）任务一、初步认识复制、剪切、粘贴的操作
1.出示教材第49页的图片，教师
讲解复制、粘贴的特点。
2.出示教材第50页的图片。教师
讲解剪切、粘贴的特点。
3.提问:复制、粘贴和剪切、粘贴
有什么共同点?有什么不同点?
4.补充学生的回答，出示幻灯片
强调:
共同点:二者在复制或者剪切后可
以重复粘贴。
不同点;复制完对象后，原来的复
制对象有保留;剪切完对象后，原来的
剪切对象不保留。
（二）学会复制、粘贴的操作
1.指导学生打开记事本，输人绕口
令《四和十》 o
2.引导学生阅读教材第51页上的
活动步骤2“复制、粘贴字符”，学习复
制、粘贴的具体操作。
3，让学生演示选中字符的操作，教
师在一旁提示操作步骤。（视情况，或是教师直接演示操作步骤，请生认真观看）
4.请学生演示复制、粘贴字符的操
教师在一旁提示操作步骤:
(1)选中字符后，单击“编辑”菜单
(2)将鼠标定位到合适的位置。
(3)单击“编辑”菜单下的“粘贴”，将字符粘贴到合适的位置。
5.让学生说一说，输人绕口令《四和十》时，可以在哪里用到复制、粘贴让学生将绕口令《四和十》输入到记事本
（三）任务三、学会剪切、粘贴的操作
1.教师出示已经输人好的绕口令:《分果果》。
2.提问:老师在输人的过程中，将后面的两个语句弄错了，两个句子应该要倒过来。想一想，如何用最简单的方法解决这个问题。
3.引导学生自学教材第52、53页关于剪切、粘贴的操作。
4给学生下发教师输入有错误的《分果果》的绕口令。
5.指导学生利用自学的知识进行剪
切、粘贴操作。
6.展播部分学生的作品，并让相应
的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。
7.教师补充，并注意强调操作的条
理性。
8.展播部分学生作品，并组织学生点评。
（四）创新活动
1.指导学生练习，幻灯片出示任务:
(1)在记事本中输人你对自己家乡
的印象。
(2)保存相应的文件。
输人完的同学可以输人下面的绕
口令。（出示绕口令《小礼和小丽》、《白奶奶买白菜》、《罗锅背铁锅》。
2.展示学生作品，鼓励学生参与作
品评价。
3.对活动过程及成果进行适当点评。
1.总结梳理本课知识。
2.引导学生复习。幻灯片再次出示
复制、粘贴与剪切、粘贴的操作步骤。
读一读教师出示的绕口令。
初步了解记事本里复制、粘贴以及剪切、粘贴的操作功能。
了解复制、粘贴
保留原来的复制对象。了解剪切、粘贴不保留原来的剪切对象。两者均可以重复粘贴数次。
阅读教材第51页的活动步骤2“复制、粘贴字符”。学习复制、粘贴操作的具体步骤。

相关学生演示选中字块的操作以及复制、粘贴的操作。
学生明确选中字块的操作以及复制、粘贴操作的具体步骤。
明确复制、粘贴的使用范围。
在记事本里输入绕口令。
思考如何修改输人错误的绕口令。
自学教材第52}
53页关于剪切、粘贴
的操作。
利用学会的操作
修改绕口令。
学生自己练习。
已经完成上述任务的学生，可以输入教师给出的绕口令。
学生总结本课学到的知识并演示汇报。
板书设计
教学反思

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