资源简介

课　题
15、体验网络世界
共1课时
第
1
课
时
教学内容
认识网址与网站标志
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1、认识网络世界里的地址。
2、认识网站的名称和标志。
3、体验网站提供的服务。
【教学重点】认识网址，根据网址登录网站。
【教学难点】认识网络地址。
课前准备
教学课件、相关图片、相关的视频
授课时间： 第19周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个性化设计
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1、提问：上节课我们学习了什么知识？请同学们说一说网络给热门提供了什么服务？
2、引导学生阅读教材85页，互动交流。
3、出示课题。
（一）任务一、认识网络世界的地址
1.提问:想要看到某个网站的内容.我们需要用什么打开这个网站?
引导学生回答:除了IE浏览器，你
还知道哪些浏览器?
2.提供“福州市数字青少年宫”网
站的网址:http://www.fzqsng.net/
Qsag/index asp，引导学生启动IE浏览
器，打开相应的网站。
教师巡视，指导，收集问题。
3.操作反馈，小结。
小结:在浏览器窗口的地址栏里输
入地址，按回车键，就可以打开网站。
4.认识网络世界里的地址。
(1)指导学生阅读教材第87页:认
识网络世界里的地址，引导学生比一比，
说一说:网络世界里的地址与身边的地
址有什么共同点和不同点?
(2)引导学生说一说学校的地址。
提问:谁知道学校网站的网址?
指名学生在教师机打开学校的网站。
指导学生在教材第87页的横线上填
写学校的地址与网址。
教师巡视，指导，纠错。
小结:远方的客人能找到你的家，那是因为你家有个大家都可以识别的唯一地址。在网络世界里，每一个网站也都有让网民可以识记的唯一的网站地址，让你不至于在网络世界里走错了地方。
（二）任务二、网站名称和标志机器提供的服务内容
1.引导学生登陆百度网站，观察网
站页面。
教师巡视，指导。
2.展示教材第88页图片，互动交
流，认识网站标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照。
3.打开一个网站，提问学生:
该网站的标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照分别是什么?
4.引导学生互相考一考，加深对网
站标识、网站名称、网站服务内容、网
站牌照等的认识。
（三）任务三、畅想网站名称和标志的用意。
1、展示文字 “众里寻她千百度”，引导学生有感情地一读一读“众里寻她千百度”。
2.提问;这里的“百度”与我们打开的一百度”网站的名称之间有什么联系?
3.反馈，小结。
4、引导学生说一说自己了解的网站，说一说网站的名称及其用意。
引导学生说一说自己名字的意义。
5、布置任务。
你的网站你做主：给你将来的网站取名字，画一个网站标识。
6、引导学生填写教材第89页表格。
巡视指导。
展示部分学生所填的表格，及时评价与激励。
（四）任务四、体验网站提供的服务
l.互动交流:对“服务”一词的理解。
2.导学生谈谈;在现实世界中，图
书馆、书店、餐馆、邮政局等等都给人
犯分别提供了哪些服务?
引导学生谈谈:在现实世界中，同
样是书店，为什么有的书店去的人很少
呢?你喜欢去本地的哪个书店了为什么?
这个书店有什么服务比较吸引你呢?
小结:在现实世界中，不同的场所
提供不同的服务，要想人气旺，服务内
容、服务态度、商品种类等都要比别人
的更好。
2，引导学生谈一谈:百度提供哪些
服务内容?你认为百度网站的服务好吗?
教师巡视、指导，提问，
3.出示学习提纲，引导学生按教材
第89页的操作提示，到福州市数字青少
年宫网站(htip: //www. fzqsng. net ) ,中国科普网网站(www. c}us, gory. cn)体验一下服务。
学习提纲:
(1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方
便吗?
(4)你认为网站的服务好吗?有什
么需要改进的地方?
4.交流反馈，评价与激励学生。
回答。
互动交流。
明确学习任务。
生答。指名演示。
尝试启动浏览器，在地址栏中输人少年宫的网址。
小老师协助完成输人。
举手回答。
倾听。
阅读教材第87
页，思考问题。
邻座同学相互说一说。
举手回答。
指名学生在演示打开学校网站。
邻座的同学合作打开学校网站。
填写内容。
更正。
倾听。
输人网址，登陆
百度网站。
看展示的图片或着书，互动交流。
举手抢答。
打开一个网站，
邻座互相考一考。
读一读“众里寻她千百度”。

思考，邻座的同学相五交流。
思考，倾听。
互动交流
思考，举手回答。
思考，画标识。
认真看题，填写表格
互动交流，谈谈对服务的理解。
举手回答。
倾听
互动交流，汇报。
一边操作一边思考： (1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方便吗?
(4)网站的服务好吗?有什么需要改进的地方?
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑