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第2章第四节 程序的循环结构-For循环语句
一、教学分析
1、掌握FOR循环语句的格式。
2、理解FOR语句的执行过程。
3、学会使用FOR循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。
4、进一步掌握程序调试运行的方法。
二、重点难点关键点
重点：让学生学会使用VB语言的For循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题，并且培养学生的创新能力。21cnjy.com
难点：本节是VB教学中较难的一部分，多重循环结构则是本节程序设计的难点，本节教学要能够使学生将以前所学习过的知识有机地结合在一起，并且充分发挥自己的创造力，利用三种基本结构进行编程。www.21-cn-jy.com
教学关键点：利用学生已经掌握的数学知识，引导学生综合VB的三种程序结构，努力发挥学生的研究性学习能力，培养学生创造性思维和综合运用知识的能力。
三、教学过程
【知识回顾】（计划用时：3分钟）分组讨论并回答下列问题：
1、程序中有哪三种基本结构？
2、循环语句的格式及使用
【讨论引入】（计划用时：7分钟）分组讨论并回答下列问题：
举出一道例题：输出100以内的所有偶数的算术平方根，先让学生观查用顺序结构编写程序的可能性，再让学生根据书中例题尝试用FOR循环结构来编写程序。
顺序结构编程：
Private??Sub??Command_Click(?)
Print????Sqr（2）
Print????Sqr（4）
Print????Sqr（6）
……
Print????Sqr（100）
End??Sub
循环结构编程：
Private??Sub??Command_Click(?)
For?I=2??To?100??Step??2
Print??Sqr?(I)
Next??I
End??Sub
【学生归纳】（设计用时：2分钟）循环语句的一般形式：
For???循环变量=初值??To??终值??Step??步长值
??????语句组
Next??循环变量
【教师说明】（设计用时：5分钟）FOR循环语句的注意事项：
1、For-?Next语句成对出现，循环变量名保持一致
2、循环变量是数值型变量
3、步长值可正可负，当步长值为1时，Step及步长值可以省略
4、初值、终值和步长值既可以是常量，也可以是变量和表达式
【分组讨论】（设计用时：6分钟）通过“陷阱”，深化理解语句格式：
阅读下列程序，指出错误
打印1～5这5个数
1)??For??I=1??To??5??Step?－1 ???????Print??I Next??I
2)??For??I=1??To??5 ???????Print?〝I〞 ????Next??I
3)??For??I=1??To??5 ???????Print??I
4)??For??I=1??To??5 ???????Print??I Next??j
5)??For??I=5??To??1 ???????Print??I ???Next??I
【深入理解】（设计用时：6分钟） 1、师生共同分析For循环语句的执行过程　 2、关于FOR循环语句的几点说明：  ①对于循环变量的值超过终值的理解：  初值<终值，步长为正，循环变量的值>终值时停止循环21世纪教育网版权所有
初值>终值，步长为负，循环变量的值<终值时停止循环 ②循环次数的计算公式（一般情况）：
循环次数=INT（终值-初值）/步长+1 　 【操作实践】（设计用时：6分钟）由学生阅读（调试、运行）下列程序，指出循环结束时变量a的值、程序循环的次数、运行的结果。21教育网
实践1 ??For?a?=?1?To?100 ????s?=?s?+?a ??Next?a ??Print?"s=";?s ??Print?"a=";?a
实践2 For?a?=?100?To?1?Step?－1 ????s?=?s?+?a Next?a Print?"s=";?s ?????Print?"a=";?a
【学生练习】（设计用时：20分钟）题目：（信息技术会考纲要45页上机题3）设计一程序，计算1*2+2*3+3*4+4*5+……+N*（N+1）的和（N<=60）。程序界面如下：21·cn·jy·com
评讲： （程序代码）?Private Sub Command1_Click（）
Dim N As Integer
Dim S As Long
N=Text1.text
S=0
For i= 1 to N
S=s+i*（i+1）
Next i
Text2.Text= S
End Sub
【本课小结】 1、FOR语句的格式包括三个部分：FOR语句、NEXT语句和循环体，注意事项要记清楚；  2、分析循环程序时要注意重复处理的操作（循环体）和循环次数（循环结束的条件）。
【课后探究】（设计用时：1分钟）  1、相互讨论：数学中哪些问题可以使用循环语句来解决？
2、用循环语句法求两个整数的最大公约数、最小公倍数，并尝试用编程实现。

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