资源简介

课题
确定调查主题与方案
课型
常规
共（1）课时
第（1）课时
教学目标
1、通过讨论，知道如何确定调查主题，了解如何制定调查方案。
2、通过设计、制作调查方案，熟练Word中表格的制作方法。
3、通过明确分工与职责，增强团队合作意识。
教学重点、难点
教学重点：设计合理的调查方案。
教学难点：组建良好的学习团队。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
二度设计
教师活动
学生活动
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一、课堂导入
从学生身边不合理、不文明的现象入手，通过设问来创设情境，激起学生进行调查研究的积极性。
教师精心创设一定的问题情景，营造一种问题环境和土壤，激起学生的问题欲和探究欲。（这种问题情境，可以是真实的生活情境，如带领学生到实地去参观、感受和体验，从中发现问题、提出问题；可以是创设的虚拟情境，如给学生放映一段音像资料、提供一个新闻报道、表演一个现实事例等。）
二、确定调查主题
出示事先准备好的发生在学生学习和生活中的事件的照片、影像等素材，让学生通过讨论，充分发表意见，从中发现调查的主题，引领调查的方向，并确定个人想要调查的主题。
创设一个民主平等、宽松和谐的学习氛围，要学会倾听，要保护学生的自尊心、积极性，要不断地肯定学生，给予学生充分的鼓励，给学生提出问题的勇气；教师要注意进行必要的引导和方法指导，可以采用发散思维、头脑风暴、类比法、质疑法、观察法、逆向法等方法，尽量让学生提出一些有价值、有一定深度的调查主题。
教师由能力较强的学生牵头组成调查团队，保证团队今后实施调查的能力。
三、调查方案的制作和设计
1、调查团队的标志设计与制作
团队名称的确定可以增强团体的凝聚力和成员的荣誉感。
2、Word表格整理
3、素材获取的渠道
4、分工
引导学生在制定调查方案时通过细化调查过程和采取责任制的方式保证后期调查的顺利开展。
在这个模块中，教师将教科书范例文档拿出来展示，与各个调查团队集体讨论，形成一个通用的调查方案模板。
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从社会问题中找到学生普遍关注的一些问题，学生对此类问题的追根问底增强了调查的可能性。
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把社会问题缩小为身边问题，是学生的关注度进一步扩大，在讨论中找到调查点。
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坚持自愿的原则确立团队，并选取其中能力较强的学生作为调查团组长。
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各调查团队讨论，教师有针对性地参与讨论过程，引导他们设计调查方案。
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课堂板书设计（可手写）
教学反馈与反思
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