资源简介

运动的基础
课 题
课 型
运动的基础
年级
日 期
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教 学
目 标
1、描述动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构；
2、长骨、关节、骨骼在运动系统中的作用。
重 点
1、描述动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构；
2、长骨、关节、骨骼在运动系统中的作用。
难 点
1、描述动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构；
2、长骨、关节、骨骼在运动系统中的作用。
教学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习
运动的基础包括什么？
二、引入新课
播放藏羚羊奔跑的视频，举例运动会的项目从而得知运动的形式多种多样，但是运动系统的组成相同。接下来看看运动系统由哪些构成？
三、新课讲授
1、骨的结构（运动的支撑。由有机物和无机物按一定的比例组成）
骨:
骨膜：骨膜上布满血管，神经；
骨质：骨密质和骨松质构成；
骨髓：形成骨髓腔
骨硬而不脆，坚而不重：适合运动。
2、骨连接——关节（运动的支点）
关节:
关节面：关节头，关节窝；
关节囊：包裹者关节面使关节面更加牢稳；并且分泌粘液，减少运动带来的摩擦
关节腔
骨骼肌（运动的动力）
肌腹；（2）肌腱。
学习骨骼受伤包扎的方法
课堂小结
巩固练习
书本69页的当堂练的练习
六、布置作业
创新练习： 基础夯实
学生自主完成运动的基础的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
板书 设计
教学反思
运动的完成
课 题
课 型
运动的完成
年级
日 期
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教 学
目 标
1、描述运动是如何完成的；2、了解掌握伸臂、屈肘肌肉的状态。
重 点
1、描述运动是如何完成的；2、了解掌握伸臂、屈肘肌肉的状态。
难 点
1、描述运动是如何完成的；2、了解掌握伸臂、屈肘肌肉的状态。
教学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习 运动是如何完成的？
二、引入新课
通过复习运动系统由哪些构成;骨，骨连接，骨骼肌三部分组成,来引入新课。跳高，动物的奔跑等动作是如何完成的？
三、新课讲授
1、运动的完成：动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。一块骨骼肌一般要跨越一个或几个关节。当骨骼肌受到的刺激时，就会收缩变短，牵到所附着的骨围绕关节发生位置变化，于是就产生了运动。
2、屈肘和伸臂动作
屈肘：屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张；
伸臂：伸臂时，以肱二头肌为主的屈肌肌群舒张，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张。说明：（1）动物做任何运动，都不是有一块骨骼肌就能收缩完成的，而是由成对的肌肉协作完成的。（2）肱二头肌和肱三头肌成对抗关系，但是也不是绝对的，有时也可以转化为协同关系。例：手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌也收缩。
运动如何产生的：因逃避伤害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，必须在神经系统和内分泌系统的调解下才能完成。还需要消化，吸收和循环系统的配合。
运动的意义：哺乳动物及其他动物通过各种运动，适应复杂多变的外界环境，维持个体生存和种群的繁衍。
课堂小结 人体运动系统的功能是（ ）
促进血液循环B、运动、支持和保护C、促进心肌发达 D、提高肺的通气能力
巩固练习
六、布置作业
创新练习： 基础夯实
学生自主完成运动完成的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
板书 设计
教学反思
动物行为的特点
课 题
课 型
动物行为的特点
年级
日 期
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教 学
目 标
1、概述动物行为的特点；2、尝试资料分析方法研究动物的行为。
重 点
1、概述动物行为的特点；2、尝试资料分析方法研究动物的行为。
难 点
1、概述动物行为的特点；2、尝试资料分析方法研究动物的行为。
教学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习
动物行为是如何产生的？
引入新课
课件图片呈现，每种动物在行为上都有不同于其他动物的特点。什么是动物行为？动物行为有何特点？
三、新课讲授
1、动物行为
资料探究动物行为的定义：（1）、猫头鹰为什么去捕鼠？在捉老鼠的过程中，猫头鹰体内外有什么变化？猫头鹰产生了饥饿的感觉；体内血液中的有机物减少。（2）猫头鹰的捕鼠动作受到身体哪些结构的调节？神经系统和激素的调节作用。（3）猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰的个体生存和种族繁衍有什么意义？维持个体生存和种族延续。
动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
动物行为的产生
（1）外界刺激或者体内的生理变化（2）自身感觉器官、运动器官的作用（3）
神经系统和激素的调节作用
3、动物行为的特点
是一个运动、变化的动态过程，包括动物身体内部的生理活动变化。（2）动物的行为与生活环境有密切关系。
（3）是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。
四、课堂小结和巩固练习
书本69页的当堂练的练习
五、布置作业
创新练习： 基础夯实
学生自主完成动物行为的特点的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
板书 设计
教学反思
动物行为的类型
课 题
课 型
动物行为的类型
年级
日 期
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教 学
目 标
1、掌握动物行为的类型，能知道哪些属于动物的什么行为；2、动物的行为的意义。
重 点
1、掌握动物行为的类型，能知道哪些属于动物的什么行为；2、动物的行为的意义。
难 点
1、掌握动物行为的类型，能知道哪些属于动物的什么行为；2、动物的行为的意义。
教学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习
动物行为都有哪些类型？
二、引入新课
动物的行为复杂多样，各种行为都是动物对复杂多变环境的适应性表现。课件图片呈现动物的一些行为，你知道动物行为可以分为哪些类型吗？
三、新课讲授
1社群行为：是指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列的行为。
觅食行为：觅食行为是指动物通过一定的方式获取生存所需食物的行为。
攻击行为：攻击行为是同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击的行为。
防御行为：防御行为就是动物保护自己、防御敌害的行为。
攻击行为与防御行为的区别：1、攻击行为是发生在同种动物之间，而防御行为一般是发生在不同种动物之间。2、攻击行为双方争斗虽然相当激烈，但很少受到致死性伤害。而防御行为有可能被敌害致死。
5、繁殖行为：繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为，主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。繁殖行为的意义：能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁盛。
6、节律行为：动物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐行成了许多周期性的、有节律的活动，这种表现出出昼夜、季节和潮汐节律的活动，叫做节律行为。
四、课堂小结：动物复杂多样的行为，使动物能更好的适应环境的变化，提高了动物存活和繁殖的机会。
五、巩固练习 书本82页的当堂练的练习
六、布置作业 创新练习： 基础夯实
学生自主完成动物行为的类型的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
教学反思
先天性行为和学习行为
课 题
课 型
先天性行为和学习行为
年级
初二
新授
主备人
复备人
授课人
教 学
目 标
能区分先天性行为和学习行为；
2、动物的行为对动物的生存有什么意义？
重 点
能区分先天性行为和学习行为；
2、动物的行为对动物的生存有什么意义？
难 点
能区分先天性行为和学习行为；
2、动物的行为对动物的生存有什么意义？
教学过程
学生活动
设计意图
授课人标注
一、检查预习
什么叫先天性行为？
二、引入新课
故事引入新课。1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？3.小狗生下来就会简单的加减法么？4、以上这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？
三、新课讲授
1先天性行为
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。举例：蜜蜂采蜜
、亲鸟育雏、 蜘蛛结网
2、学习行为
不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。举例：鹦鹉学舌 、马戏表演、红灯停，绿灯行。
3、巩固练习：看图片判断是学习行为还是先天性行为
4、先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?
先天性行为: 简单，出生时就必不可少。学习行为:是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
四、课堂小结
五、巩固练习
书本69页的当堂练的练习
六、布置作业
创新练习： 基础夯实
学生自主先天性行为和学习行为的习题
检查预习情况为新课作准备
讲授分析，了解运动的基础
当堂练习检测学生掌握情况
布置作业，巩固本节内容
板书 设计
教学反思

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