资源简介

第二单元 袋鼠与围栏 ——制作有声音和动画效果的电子演示文稿

【单元背景】
通过第一单元的活动，学生学习了演示文稿软件的基本操作（输入文字、添加图片、添加新幻灯片、添加文本框、绘制标注、添加项目符号和编号、设置字体、图片、背景、切换效果等技术），学习了如何将文字、图片素材制作成简单的电子演示文稿来表达主题内容，为本单元深入学习使用演示文稿软件制作有声音和动画效果的电子演示文稿打下了基础。 事实上，人们除了可以使用文字、图片素材来表达信息外，还可以通过加入声音、动画效果等，更为直观、生动地表达信息。而对于小学生来说，生动的表现形式更能引起他们的学习兴趣，尤其是能吸引他们眼球的一些动画效果，如果能添加到作品中，并合理设计安排版面，不仅能提高他们的信息素养，更能培养他们的审美能力。为此，本单元设计了“袋鼠与围栏”的主题活动，让学生学习如何设计规划制作有声音和动画效果的电子演示文稿，进一步培
养学生加工信息、表达信息的能力，提高他们的审美能力。 为培养学生善于观察、勤于思考的学习品质，本单元设置了“袋鼠与围栏”这一活动主题。在本单元的开头，教材给出了四幅漫画，让学生仔细观察、思考得出寓意：每个人所处的境况，都是以往自己所抱的态度造成的。坚持错误的观念，固执不愿改变，恐怕再多的努力，也是枉然。让学生在活动过程中接受教育。教材从这个故事出发引出单元任务：让学生根据故事的寓意，另外编一则小故事，用带有声音和动画效果的电子演示文稿向全班展示。
【教学目标】
? 1能够确定作品的主题和内容，初步具备作品设计能力。
? 2能够利用各种信息工具和软件搜集图片和声音素材。
? 3会设置动画效果。
? 4会使用网络工具传输资料。
? 5能够合理组合幻灯片，并设置切换效果。
? 6会设置模板，调整图文位置，实现图文混排。
? 7会插入声音，并调配声音播放时间。
? 8能制作超链接。
? 9进一步提高分工协作能力。
【课时安排】
内容 课时
活动1 确定内容并规划演示文稿 2
活动2 明确任务并准备素材 3
活动3 制作演示文稿 2
活动4 美化作品并演示 3

活动1 确定内容并规划演示文稿
一、教材分析
本活动是本单元制作有声音和动画效果的电子演示文稿的第一个重要环节。本活动的主要目的是让学生在着手制作电子演示文稿前，先确定演示文稿内容并分析任务，在第一单元活动的基础上进一步养成行动前做好分析和规划的好习惯。 本活动主要包括两部分的内容： 第一部分是让学生在阅读漫画故事后，分组交流漫画故事的寓意。通过仔细观察、认真思考，让学生得出漫画故事的寓意——要从不同角度才能较全面地认清事物。从“袋鼠与围栏”的寓意出发，让学生另编一则小故事，确定作品的主题和内容。 第二部分是通过观看光盘，利用电子演示文稿样例《农民与老鼠》，让学生了解背景音乐、照片、背景图案、动画效果、配音和各种链接方式在表现力方面所起的作用。然后按照样例，各组学生根据故事情节划分场景，安排内容，确定需要的素材，包括文本、图片、声音等。最后，根据素材，初步设计每一张幻灯片的布局，考虑需要设置的动画效果，设计本组的电子演示文稿。 本活动没有具体的技术操作，但注重了作品内容的规划和表达，渗透了人文素养的培养。 21世纪教育网版权所有
【教学目标】
? 1学会根据需求确定作品主题及内容。
? 2了解有声音和动画效果的电子演示文稿的组成。
? 3能够初步设计幻灯片的布局。
? 4感受到有声音和动画效果的电子演示文稿带来的美感，激发主动学习的兴趣。
【教学重点】
? 有声音和动画效果的电子演示文稿的组成。
【教学难点】
? 幻灯片布局的初步设计。
二、教学建议
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
? 教学资源: 光盘——电子演示文稿样例《农民与老鼠》。
? 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程安排】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
明确任务
1．引导学生阅读漫画故事。提示学生仔细观察、认真思考，要从不同角度才能较全面地认清事物。
2．组织学生小组交流，得出漫画故事的寓意，并选择部分学生发言，填写教材的学习单。
3．回顾第一单元的电子演示文稿的特点，提出本单元的任务：根据漫画故事的寓意，另编一则小故事，并制作成有声音和动画效果的电子演示文稿，向全班展示，并讲解。
1．阅读，思考。
2.分组交流，主动发言，填写教材的学习单。
3.了解单元任务。
通过交流讨论漫画故事，激发学生的创作热情和学习兴趣，为确定作品主题和内容铺垫。
故事编写
1．组织学生小组讨论，根据漫画故事的寓意，另外编写一则小故事，填写教材的学习单。
2.选择1个小组讲述他们编写的故事。
1．分组交流，编写故事，填写教材的学习单。
2.聆听，感受故事。
通过漫画故事的编写，确定小组作品的主题和内容，并引领学生进一步体会漫画故事的寓意。
作品欣赏
场景划分
1.展示演示文稿《农民与老鼠》，组织学生小组交流，寻找该演示文稿的内容和采用的效果，填写教材的学习单。
2.出示《农民与老鼠》的第一页幻灯片，引导学生说出该幻灯片的主要内容、需要的素材和作用。
3.将《农民与老鼠》的第二到第七张幻灯片分别分配给各个小组，组织学生参考书本P42样例，分析分配到的幻灯片的主要内容、需要的素材和作用。
4.和学生一起整合各个小组的分析结果，呈现出《农民与老鼠》所有场景的主要内容、需要素材和作用。
1．观看《农民与老鼠》，分组交流，找出它的内容和效果，填写学习单。
2.观看并思考它的主要内容、需要的素材和作用。
3.小组讨论，挑选1张幻灯片，进行分析。
4.整合各组分析结果。
通过观察、讨论，让学生明确有声音和动画效果的电子演示文稿的内容和效果，为设计演示文稿做铺垫。
课堂小结
和学生一起梳理一个有声音和动画效果的电子演示文稿所涉及的内容，并让学生回家思考所编故事的场景。
回顾已学知识。
帮助学生回顾、总结所学知识。
第二课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
场景划分
内容安排
1.出示上节课整理出的《农民与老鼠》各幻灯片的场景划分和内容安排，组织学生小组交流，讨论自己小组需要制作的幻灯片和需要搜集的素材，填写教材的学习单。
2.选择1各小组展示他们的场景划分和内容安排。
1．小组交流，讨论需要制作的幻灯片和需要搜集的素材填写学习单。
2.聆听，并进一步完善学习单。
确定小组需要制作的幻灯片和需要搜集的素材，为完成的演示文稿做准备。
幻灯片布局设计
1．出示《农民与老鼠》的第一页幻灯片，组织学生分析该幻灯片的布局情况及使用的效果。
2.根据学生分析的布局情况，教师同步绘制出布局草图。
3.布置任务：根据刚才填写的学习单，小组交流，设计每一页幻灯片的布局，考虑准备设置的效果，填写教材的学习单。
4.选择1个小组，展示他们的布局情况。组织学生讨论他们布局的优缺点。
5.组织学生进一步完善小组的幻灯片布局。
6.组织学生思考，制作演示文稿之前，设计每一页幻灯片布局的意义。
1．观看，并分析该幻灯片的布局情况及使用的效果。
2.小组交流，设计每一页幻灯片的布局和准备使用的效果。
3.观看其他小组的布局，并思考其优缺点。
4.完善幻灯片布局。
5.思考制作前布局的意义。
通过对幻灯片布局的设计和思考，让学生树立先设计后制作的意识。
课堂小结
通过今天的学习，我们完成了每一页幻灯片的布局设计，并了解了布局的意义。当然，在后面的制作过程中，我们可以根据实际情况调整我们的布局和效果。
回顾本节课内容。
帮助学生回顾所学知识。

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