资源简介

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总序
第 1 个教案
课题
活动1选择标志并分解图形
共 2 课时
第 1 课时
课型
新授
教学
内容
分析
本课开始利用漫画的形式列举一个生活中的事例，让学生感受生活中交通标志的作用，了解交通标志的重要性。接着从分析常见的交通标志入手，通过分析图形，培养学生自我探索的精神。让学生在讨论中感悟：图形的设计与要表达的主题思想要一致。为后面的设计做好铺垫。
学习者
特征分析
学生已经基本掌握了文字输入及windows的基本操作，学生的操作水平参差不齐，他们有强烈的动手操作欲望。
教
学
目
标
知识与技能：学习对图形进行分析后再分解成基本图形。 掌握“画图”软件的启动与退出。了解“画图”窗口的基本组成。认识基本画图工具。 学习颜料工具箱的使用方法。
过程与方法：通过互相协作并经历搜集信息、整理分析信息、总结归纳信息的过程，提高学生的获取、理解、分析、加工、处理、传递信息的能力，
情感态度价值观：使学生在参与的过程中逐渐认识到遵守交通规则的重要性，使他们在实践与活动中逐步体验到信息技术的重要性，感受到我们的生活和信息技术的联系越来越紧密。
重点
难点
重点：画图软件的启动与界面组成。 基本工具的使用。 颜料工具箱的使用。
难点：选择合适的交通标志。 分析图形。
教学策略
情境导入、任务驱动、合作探究。
教学环境
多媒体电脑室，多种交通标志图、课件
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事。提出问题：小熊为什么迟到了？
2.提醒学生关注生活中交通
标志的作用，体会交通标志
的重要性
1．阅读漫画故事。
回答问题。

2．以小组为单位思考交流，并填写相关的学习单。
1.让学生仔细阅读漫画，思考问题。
2. 通过小组合作交流的方式，提高学生观察和分析能力，激发学生学习的兴趣。
确定
小组
任务
1．教师提出：大家注意了，生活中还有哪些交通标志？它们有什么作用？如学校标志，中间人物表示“学生”，提醒司机注意有学生出入。
2.组织学生分组交流，并填
写相关记录。
3．小组讨论：确定想用计算
机画的交通标志。
要求学生先画在草稿纸上，
并说明图形的含义。

1．学生回答老师提出的问
题。


2.小组选派代表，回答并交流学习单上的问题。观看、思考、回答问题。
3．学生填写学习单。
1．让学生学会倾听他人的发言，并大胆发表自己的主见，主动交流。

2．通过讨论让学生体会到交通标志的作用。也初步体会到标志的图形所表达的意
思。
学习
知识
点
1．学生根据教材上P5的方法学习启动“画图”软件。

2．小组合作尝试使用工具箱里的工具。 要求每个人学习一个工具后，再告诉组里的其他同学。并要求学生把使用的画图工具和自己画出的图形都填写在教材上。
1．学生自学。


2．学生合作学习

1．培养学生的自学习惯。

2．通过交流，培养学生的合
作精神。
课后反思

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