资源简介

第12课 用编程处理信息
教学目标
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，并进一步学习使用if判断语句；
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。
教学重、难点
判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
一、情景导入
前边我们学习了判断语句if的使用，他可以让程序变得聪明，这节课我们来将判断语句运用到实际问题的解决上来。21世纪教育网版权所有
二、自主学习
根据儿童体重标准，电脑测试体重的流程是怎样的？
指名学生说说计算机是怎样判断一个人的体重的。
三、探索新知
1、我们已经知道计算机需要通过我们输入 身高 、体重 、年龄之后根据公式来判断我们的体重是否超标。 那么让我们也来编写一段代码，让logo也来帮我们来判断一下体重吧。 学生根据课本提示，自己编写代码。
2、试一试，举出生活和学习中的几个例子，说说，如果让计算机进行操作，需要哪些步骤。
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。
五、拓展延伸
在电脑编程过程中，很重要的一个技巧就是调试程序，也就是检查程序是否有错，错在哪里。将pause命令放到编写的程序中的适当位置，看看有什么发现。
第7课 画几何图形
—顺序语句的使用
教学目标
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。 21教育网
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。 www.21-cn-jy.com
3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
教学重、难点
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。 【来源：21·世纪·教育·网】
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。 2·1·c·n·j·y
学法指导
1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述
2．用logo语言表述画图过程并尝试执行
教学准备
电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版
教学过程
一、故事导入
能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。 结果，能能与海龟赛手画得一样快。 这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。 21世纪教育网版权所有
二、新知探究
1、介绍logo编程界面，简单介绍画图基本命令。
2、分析长方形的画图过程。（FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150）
3、上机执行 教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。 学生演示。 小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。 21cnjy.com
三、课堂练习—— 去探索
1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟 HOME：返回命令，回归起点 21·cn·jy·com
2、描述泡茶的合理方法。 先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。
四、拓展练习—— 加油站 利用PU、PD命令画虚线长方形。 PU：提笔 PD：落笔
五、课堂总结
第9课 画旋转图形
教学目标
知识目标：
1、进一步理解重复命令Repeat；
2、学会重复命令的嵌套使用。
技能目标：
1、通过感悟生活中的顺序行为，初步体验算法概念；
2、培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感目标：
通过体验和感悟，理解信息技术的技术思想。
教学重、难点
重复命令Repeat的嵌套使用。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
一、导入新课
通过幻灯片展示部分旋转图形，引导学生欣赏，思考做出这些图形的方法，导入本课。
(REPEAT 10 [REPEAT 5[FD 50 RT 360/5]RT 360/10)
( REPEAT 12 [REPEAT 4[REPEAT 4[FD 80 RT 90] RT 360/4] RT 360/24])
二、探究学习：
1、引导学生画出四个小正方形旋转后的图案 画正方形命令： repeat 4 [fd 80 rt 90] 旋转90度命令：rt 90 分析下图的命令，
我们发现，画正方形的命令和旋转命令 repeat 4 [fd 80 rt 90] rt 90被重复执行了4次， 根据重复命令的使用方法： repeat 重复次数[重复执行的命令] 因此，画上图的命令可以简化为： REPEAT 4[REPEAT 4[FD 80 RT 90] RT 360/4]21世纪教育网版权所有
三、加油站
尝试画出下列图形：
四、小结
第8课 画正多边形
学习目标
1、使学生理解并掌握重复命令的格式；
2、让学生掌握设置笔的颜色、背景色，填充命令的使用方法。
3、通过设计图形，培养学生的观察能力和思考能力。
重点
重复命令repeat的功能和格式
难点
画彩色图形
教学时间
1课时
教学过程
一、 故事导入新课：
能能和海龟赛手比赛画正五边形，最终海龟赛手赢了。帮助学生一起分析为什么海龟赛手赢了（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方形，非常迅速）21世纪教育网版权所有
师：这就是我们今天要认识的重复命令。（repeat）它的格式是：
（出示：Repeat 重复的次数 [重复执行的命令]）分析正五边形的重复命令，以此类推出正N边形的重复命令，引导学生总结：画正多边形的命令为：
repeat边数 [fd 边长 rt 360/边数]。
二、实践操作 探究新知
师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。请你试着分别画出正8、16、32边形，比较它们的变化。（学生操作完成后汇报，集体交流）
三、自主学习，争当“老师”。
师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，像这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图形，学生观看）
师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以同桌互相讨论）
四、作品展示评价：展示学生作品，学生自评、互评、师评。
五、归纳总结 课堂评价。
第10课 画组合图形
学习目标
1、学地分析组合图形中的基本构件，描述画组合图形的算法。
2、使学生初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法，并能熟练地加以应用。
教学重难点
过程的定义与应用
教学过程
一、创设情境 导入新课
我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？采用程序组件，可以让你画图画更快。 通常把一些常用的规则图形的画法编制成组件程序——过程程序（也称程序块或程序包），在画组合图形时调用这些程序组件（过程），可以简化整个画图程序，方便又好用，就像用积木，（积木就是一种组件）搭建作品一样。 通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。让我们一起来试一试这个奇妙有趣的新本领。 21教育网
二、实践操作 探究新知
（一）定义一个画正方形的过程 在命令窗口中键入命令：
? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。
学习一点通内容
过程的格式：由三部分组成
TO 过程名 ??过程头
完成工作的命令组 ??过程体
END ??过程尾
注：①TO与过程名之间用空格隔开，
②过程体可以是基本命令，也可以是重复命令
③END代表过程结束
练一练：让学生试一试，了解定义一个画旗子的过程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END21世纪教育网版权所有
第11课 让程序会思考
教学目标
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，学习使用if判断语句。
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。
教学重点
判断语句的使用
教学难点
Label设置转移标记及GO转向的理解及应用。
教学准备
多媒体网络教室
教学过程
一、情景导入
我们可以通过前边学习过程的定义及调用进行编写程序，但我们在解决问题的时候，往往会进行判断，那就会出现两种或两种以上的结论，我们怎么解决这个问题呢。这就是我们这节课所要学习的内容：了判断语句if的使用。
二、自主学习
1、增加判断的算法及过程的编写。
根据流程图：我们在画任意正多边形的编程中，增加判断功能，根据判断的情况分别处理。
流程图用文字描述算法：如果输入的边数大于2（3 及以上），那么调用画正多边形程序组件（过程），画出与边数相对应的图形;否则（输入的连数不大于2，妈2或1）提示“不能构成多边形”信息，不作画图处理。
根据算法写的命令模式是：
IF 条件表达式 THEN [命令
（如果） （则）
组1] ELSE [命令组2]
（否则）
如果命令组中有多条命令，则须用方括号([])括起来，命令须在一行内写完。
一点通：条件表达式的形式：（表达式1）关系运算符（表达式2） 关系运算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.
2、过程的保存与装载。 SAVE 命令 LOAD命令的学习
三、探索新知
用GO语句实现REPEAT的功能(循环)。 画正多边形为例的流程图：（GO”目标 转向目标 MAKE”变量 向变量赋值 LABEL”位置 给GO标目标）
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、运行P60页程序是否能实现REPEAT的功能，画出你想画的正多边形。
五、拓展延伸
计算机高级语言的发展

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