资源简介

制作胆小鬼机器人 教案
教学内容
在前面一课中，学生学习了如何使用多次循环模块以及直行、转向模块。本课是承上启下的一课，要求学生在认识了红外避障传感器的组成及工作原理情况下，继续学习在程序中如何应用红外避障传感器；掌握永久循环模块和条件判断模块编写程序的方法；能够在仿真界面测试机器人程序。21世纪教育网版权所有
学生分析
教学对象为七年级学生，他们已经学习了诺宝机器人软件平台的基本操作，学会了电机的直行、转向模块等基础知识，有一定的信息技术素养，基本掌握了软件平台工具的基本操作技能。学生具有较强的自学与探索能力，有较强的逻辑思维。21教育网
教学目标
知识与技能??
会使用永久循环模块、条件判断模块，会对程序进行仿真。
知道红外避障传感器的功能，会在程序中应用红外避障传感器。
（二）过程与方法?
通过任务的创设让学生思考、归纳出编程的要点，掌握循环模块和条件判断环模块在编写程序中的应用，并能引导学生结合实际生活加以运用。?
（三）情感态度和价值观?
1.通过实际操作，利用机器人模仿实际生活中的智能机器，培养学生的独立思考、发散思维能力。?
2.通过设计程序，激发学生学习和探究机器人的兴趣，提高学生的动手能力。?
3.学生通过合作学习，既独立思考，又合作探究，提高学生的团队协作能力。
教学方法：任务驱动法、直观演示法。
学习方法：自主学习、合作探究。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
时间
一、提出任务，分析任务
【出示任务】制作一个胆小鬼机器人。机器人在前进的过程中，只要“看见”前方有物体，马上掉头逃跑。
【任务分析】 制作胆小鬼机器人需要具备哪些能力呢？
学生分析任务，回答问题。
3分钟
二、绘制流程图
【合作任务】 2人一组，请根据任务分析，选择合适的行动步骤，在任务单上画出流程图。（5分钟）
学生组内合作完成该任务。
7分钟
三、模块选择
展示可选用的模块，并介绍红外避障传感器。
【小组讨论】以下3种方案，你会选择哪种方案？
填写在任务单上。
学生学习红外避障传感器原理与结构；学生小组讨论，选择方案。
10分钟
四、方案验证
请各小组打开RC编程软件验证刚刚选择的方案并仿真。
（学生已经明确了程序结构，仿真时给予提示。）
小组验证方案。
10分钟
五、方案展示
选取1-2个小组展示所选方案。
小组进行方案展示。
5分钟
六、小结与练习
师生总结本课内容，梳理本课知识点。
请完成任务单剩余练习。
师生总结本课内容进行梳理。
5分钟

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