资源简介

课题
第3课 键盘一家
2 课时
教学内容
第3课 键盘一家
教学目标
知识目标:1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法
能力目标：1.了解键盘操作指法，学会中排键的操作指法。
2. 学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
教学重点
教学难点
教学重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点：不看键盘，输入基本键字母。
教学准备
实物键盘，课件（键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图，手指键盘摆放图、手指键盘操作视频片断）
教
学
过
程
（一）活动引入：
播放键盘打字卡通动画，指出：“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”以此激发学生兴趣。
（二）活动过程：
1、认识键盘：
出示键盘实物简单讲述各个区。
出示简单课件讲解各个区的作用。
2、学习姿势：
先让学生说说“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”
“保持正确的打字姿势好处是什么？”
3、指法规则：
教师尝试用“秘籍”等神秘的语言引起学生对指法的兴趣，进而通过看图、看视频，让学生说说指法规则。
谈话：“我们的十个手指该放在哪几个键上呢？”
基本键及手指的摆放规则。
教师引导学生先找到F、J两个定位键，然后依次把手指放在基本键上。
学生练习。
“发挥你的神奇的触觉，让我们准确找到基本键”
学生尝试不看键盘迅速找到基本键的位置。
修改意见

教
学
过
程
4、写字板练习：
“想不想试试自己灵巧的手指呢？到哪里去输入文字呢？”引出写字板。
练习：自由输入字母，每个字母重复输三次。
教师提示：光标。
文字大小的设置，引导学生把文字大小设为20磅左右。
开始输入时一般按照一定的顺序，如从“A—；”，每个字母一开始也应多触击，如A输入三次“aaa”，以便记忆位置，增强手指触感。在一定量的练习后，可打乱顺序加以综合。这里写字板中输入的是“小写”会与字母键上的字母（大写）不一样，教师不必纠正。
提示：换行。“回车键的使用”。
练习：英文字母从A--Z
（三）活动小结：
让学生说说今天的收获。
教
后
反
思

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