资源简介

生物圈是最大的生态系统
课题
生物圈是最大的生态系统
课时安排
共（ 1 ）课时
课程标准
14
学习目标
1.说明生物圈的范围。
2.举例说出生态系统的类型及特点。
3.说明多种多样的生态系统是个统一的整体。
4.阐明生物圈是最大的生态系统。
5.尝试分析各个生态系统之间的联系。
6.认同生物圈是人类与其他生物的共同家园
教学重点
1．生物圈的范围。2．生物圈是最大的生态系统。
教学难点
生物圈是最大的生态系统。
教学方法
讲授法
教学准备
幻灯片、视频片段
课前作业
课前准备
收集星球及生物圈等方面的资料，准备地球仪。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
情境导入
出示课件，展示地球的壮丽景观，用激情豪迈的语言引起学生注意并欣赏。
课中作业
提出问题：
地球的所有地方都有生物吗？生物究竟生活在一个什么样的环境中呢？
环
节
二
一、生物圈的概念
通过展示“地球在宇宙中悬垂状态”的课件，引出生物圈的概念后组织学生结合地球仪讨论分析总结生物圈的概念。
?
?1．生物圈的范围
出示课件：生物圈的范围，指导学生结合教材归纳总结。
2．生物圈的结构
组织学生角色扮演
?大气圈
①后台监控，前台导演，把学生分成三个小组，分别扮演某个角色。
?水圈
②提出“角色扮演”的目的意义和要求。
?岩石圈
③倾听各组意见。
?④引导学生说出生物圈是一个不可分割的统一整体。
环
节
三
二、生物圈为生物生存提供基本条件
组织? 监控。
?出示资料。
?引导分析。
参与学习。
课中作业
想象平台（技能训练）
?
假如你什么都不携带，到其它星球上去做客，会有什么样的遭遇呢？
课后作业设计：
请同学们课下注意搜集宇航员杨力伟飞向太空时必须从生物圈中携带哪些维持生命所必需的物质。
（修改人： ）
板书设计：
生物圈是最大的生态系统
生物圈的范围
气圈
水圈
岩石圈
2、各种生态系统构成了生物圈，生物圈是地球上最大的生态系
教学反思：
内容比较简单，注意区分生态系统的组成。

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