资源简介

种子植物
课 题
种子植物 第一课时
课时安排
共（ 2 ）课时
课程标准
14
学习目标
说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。
解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。
3、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
教学重点
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学难点
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教学方法
实验法 讲授法
教学准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件
课前作业
手机不同的种子
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。那么通过种子来繁殖的植物，称为……
课中作业
种子植物的概念
环
节
二
观察种子菜豆种子的结构，玉米种子的结构；
三、比较菜豆、玉米种子结构的异同。
在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，
课中作业
通过观察、讨论，比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，并填写好表格
环
节
三
四、产生种子的主要意义
课中作业
巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
课后作业设计：
归纳本节课学到的知识
1、种子的基本结构包
括 和 。
2、胚包括 、 、 、
和 。
3、双子叶植物 贮存营养物质。单子叶植物 贮存营养物质。
（修改人： ）
板书设计：

种子植物
一．比较两种种子的结构。
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片，没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片，有胚乳
注：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为双子叶植物
教学反思：
从日常生活中的植物入手，贴近学生生活，引起共鸣，很快进入学习状态。而通过最大的种子和最小种子的比较，可激发学生的兴趣。
种子植物
课 题
种子植物 第二课时
课时安排
共（ 2 ）课时
课程标准
14
学习目标
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
3、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
4、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
教学重点
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教学难点
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因。
教学方法
交流法 讨论法
教学准备
教师准备:收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件。
学生准备：收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物。
课前作业
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来，和大家一起交流分享。
出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？
解释果皮的含义
种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物
种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢
课中作业
一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看
环
节
二
从学生手中拿出松球果，同学们见到它的种子？
松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部，当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。
像松树这样，种子外面没有果皮包被的植物生物学中称它为裸子植物
课中作业
种子被风吹走了
种子长在什么地方呢？
那一片片的东西是不是它的果皮呢？
我们学习了被子植物和裸子植物，两者的异同点有哪些？
环
节
三
)被子植物比裸子植物分布广泛
1、欣赏照片
2、比一比，看谁说得多
3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因
课中作业
学生小组讨论
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪类植物说得多？
被子植物比裸子植物分布广泛的原因是什么？
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
课后作业设计：
什么是裸子植物？什么是被子植物？
为什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更广泛，种类更多？
（修改人： ）
板书设计：
种子植物
两种植物的区别
区别
裸子植物
?种子裸露，没有果皮保护，如松子、银杏
被子植物
?种子由果皮包被，如大豆、桃、苹果、花生等
注：被子植物更高等：种子在发育过程中，果实能保护种子，而且能防止外界环境中不利因素的危害。
教学反思：
让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣

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