资源简介

第14课??吟诗赏画入情境 教案
教学目标:
【知识与技能】
1．能够理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
2．掌握遮罩动画的创建方法。
【过程与方法】
1．能够运用遮罩动画的原理来理解教材范例的制作方法。
2．在制作课本范例动画的过程中，逐步渗透规划分析的思想。
【情感态度价值观】
1．在探究遮罩动画形成原理的过程中，培养学生善于思考的习惯。
2．在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。
教学重点:
1．创建遮罩动画。
教学难点:
1．遮罩动画的原理。
课????时:1课时
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
导入
?
了解
原理
教师出示课本范例。
1． 播放3个遮罩动画效果。
引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？
2．白板演示（白纸缕空）
帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。
3．布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？
观察。
讨论：遮罩层与被遮罩层之间的关系。
自学创建遮罩层的方法。
独立探究：在“兰草”上制作一个“田“字遮罩层。
汇报操作步骤。
体验遮罩动画带来的美感。
通过直观演示，帮助学生理解遮罩动画的原理。
利用最简单的遮罩动画制作任务，帮助学生形成初步感知。
分析
动画
1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？
2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。
思考。
讨论交流。
渗透分析规划的思想。
制作
元件
1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？
2．布置任务：创建“矩形“图形元件。
回忆运动渐变动画对对象的要求。
讨论总结：要将矩形创建为元件。
元件要制作成动画，是运动动画的特殊要求。要帮助学生回忆分析。
深入
分析
引导讨论：
为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？
为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？
再次观看动画范例，思考。
讨论交流。
共同讨论矩形元件运动动画制作的思路。
再次渗透分析规划的思想。
制作
遮罩层
1．布置任务。
添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。
2．教师演示，听背景音乐，与学生共同寻找朗诵声音起止的帧数（起于60帧，止于220帧）。
3．布置任务。
为遮罩层制作运动动画，创建遮罩层，并测试影片。
自学课本，独立完成。
?
利用已有经验独立完成。
?
汇报完成。
遮罩层的制作并不是难点，在学生已经了解了遮罩原理及简单遮罩动画的创建方法后，让学生自主探究。
巩固
练习
在“做一做“中任选一题，独立完成。
引导分析：什么是遮罩层？什么是被遮罩层？
独立尝试。
汇报交流。
利用已有经验进行完整的创作，有利于对知识的理解和巩固。
拓展
提升
播放“放大镜”、“水波涟漪”等遮罩动画。
观察。
拓展视野，开阔思路。

展开更多......

收起↑