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《病毒》说课稿
各位老师你们好!今天我要说课的题目是《病毒》。我将从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计四个方面进行分析。????????
一、教材分析（说教材）：
1.? 教材所处的地位和作用：
《病毒》是人教版生物学八年级上册第五单元第五章的内容。新教材打破了传统的知识体系，构建了人与生物圈为主线的体系。本章是第五单元最后一章，是在学习了生物圈中的动物、细菌和真菌的基础上进行学习的，有助于学生整体把握生物界几大类群。
2. 教学目标
1）知识与技能：描述病毒的主要特征及其与人类生活的关系。
2）过程与方法：?理解病毒的主要特征及其与人类生活的关系。
3）情感态度与价值观：通过病毒发现及应用的学习，使学生感悟到科学家严谨认真的工作态度，体会到科学研究源于生活并造福于生活。
3. 教学的重、难点?
1）重点：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。
2）难点：病毒的主要特征
二、教学策略
1.?教学手段：（说教法）
利用教材、资料、图片，着重采用启发式、归纳总结的方法理解病毒主要特征。
2.?学情分析：（说学法）
根据八年级学生思维活跃，可塑性强，在学法指导上我主要采用探究学习法、合作学习法、自主学习法，使每一位学生都参与到教学活动中来，激发学生学习的积极性和主动性。
三、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
向学生提问：引起禽流感的元凶是什么？那你们知道病毒是什么吗？以学生熟悉的背景入手，激发兴趣，导入新课。
（二）交流合作，探究新知
（1）第一部分病毒的发现。本部分让学生阅读教材89页并总结发现过程。通过科学史教育，使学生了解病毒发现过程，并认同科学的发展离不开技术的进步。
（2）第二部分病毒的结构和繁殖。首先通过教材中烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体的结构示意图，让学生找出共同点，引导学生总结出：病毒结构简单，仅有蛋白质外壳和内部遗传物质组成。然后引导学生思考：没有细胞结构，病毒是怎么进行繁殖的呢？
（3）第三部分病毒的种类。通过烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体的图片，提问：病毒千姿百态，如何给他们分类？通过交流和讨论，引导学生将病毒根据寄主的不同分为三类。培养学生的归纳和概括能力。
（4）第三部分病毒与人类生活的关系。本部分主要采用学生归纳总结方法。让学生阅读教材91—92页，了解病毒与人类生活关系，最后引导学生从两方面分析。
（三）反馈总结
（四）巩固练习，知识运用
为了使学生在掌握基础知识的基础上有所提高，结合课后习题和绩优学案对知识进行巩固。
（四）作业（略）。
四、板书设计
病毒
一、病毒的发现
二、病毒的结构：遗传物质+蛋白质外壳
三、病毒的生活和繁殖
1.生活方式：寄生在活细胞内
2.繁殖方式：自我复制
四、病毒种类
根据寄生的细胞不同进行分类：植物病毒，动物病毒，细菌病毒(噬菌体)
五、病毒与人类生活的关系

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