资源简介

单 元
一
课题
单元评估
总课时
2
教学要求
1、检查学生对第一单元知识的掌握情况并作一个单元评估总结
2、综合本单元知识，让学生进行单元练习。使用学生更好地掌握本单元的内容。
教学重点
进行单元评估
教学难点
进行单元评估
预习要求
你都掌握了第一单元的哪些知识？
教 学 预 设 过 程
改 进 设 计
课时一
一、导入课题
1、全体阅读活动主题。
2、从而引出本课内容：单元评估
二、教学新知
1、填写自测表，逐一评估你的实力。
（1）结合你学习的实际情况，填写下面的自测表（课本28页表8-1）
填写方法：
A、在表中符合自己情况的空格内打“√”
B、1-16自没项目只打一个“√”，17-44每项可打两“√”
2、学生进行自我评估
3、教师抽查几个学生的填写情况并进行汇总点评，然后填写教师评价表。
老师对你这个单元学习的评价
你学得真棒！
多练习会学得更好
还要再多努力哦！
你师想对你说：
4、根据填表情况评估你的实力！
三、小结：
这节课对第一单元的学习情况进行了单元评估
课时二
一、直接出示本课学习内容
用金山打字通检测你的打字水平
二、教学新知
1、选择指定的主要课程测试
专业文章—computer—5.txt，打字时间为10分钟
2、把打字情况记录下来，评估你的打字水平。
时间： 秒 速度： 字符/秒 正确率： %
（1）你打字的速度在班中处于 水平
（2）你字的正确率在班中处于 水平。
3、开展关于计算机使用行为习惯的讨论
观察课本30图8-2
（1）分小组讨论：上述行为有什么不好？
（2）对照你自己的行为，看看符合下列哪一项。
A、从来滑上述行为 B、偶尔有上述行为
C、经常有上述行为 D、除了上述行为，我还经常把鼠标的滚球取出来玩，甚至大力拍打键盘
E、我还有其他不良行为
4、点评讨论及分析学生的行为。
三、总结：这节课进行了第一单元的综合单元练习。
板书设计
教后记

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