资源简介

课堂教学设计 时间：2018.8.7
授课年级
高一
科目
生物
主备人

章节内容
1.1从生物圈到细胞
共_1_课时，本课时：第_1_节
学习目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
重难点分析
重点
1.生命活动建立在细胞的基础之上。
2.生命系统的结构层次。
难点
生命系统的结构层次。
教学环节设计
教学过程
设计意图
情景设计
问题设计
1. 病毒如何生活和繁殖？
2 .SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
3.通过观察图片，想一想单细胞生物共性是什么？
4.反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?
激发学生的学习兴趣；理解病毒的生活和繁殖离不开活细胞这一基本事实
二、探究活动
探究活动1：
教师可以呈现资料分析中的实例和图例进行分析。
探究活动2：
针对学生对人的生殖和发育比较感兴趣的现象，教师可通过有关的图片，引导学生复习人的生殖和发育过程。
探究活动3：
1、完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2、我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？
探究活动4：
教师介绍艾滋病病毒的相关知识，指出艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒，从而引导学生思考：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。
探究活动5：
教师指导学生看课本图1-1“生命系统的结构层次”，并提出问题引导学生思考：1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
强调单细胞和多细胞生物的生命活动有其共性，即都离不开细胞这一生命活动的基本单位。
2.从人也是从一个细胞（即受精卵）开始的这一事实，引导学生认识生命活动与细胞的关系。
3.从整体和局部的关系理解生命系统的层次，同时理解生命系统的复杂多样。
三、检测与评价
在进行课堂练习时，发现学生的知识点记得不是太牢，对于生命系统的结构层次中的各个结构容易混淆。
检查学生对知识的掌握情况。
四、课堂小结
1、为何说生命活动离不开细胞。
2、地球上生命系统的结构层次。
通过总结使学生明确本节课的重点和难点知识。
五、作业设计
练习题
1.最基本的生命系统是（ ）
A、组织 B、细胞 C、系统 D、分子
2.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、细胞 B、分子 C、种群 D、生态系统
3.下列四种生物中，从结构上看不同于其他三种生物的是（ ）
A、SARS病毒 B、细菌 C、衣藻 D、草履虫
知识反馈，巩固提高。
六、板书设计

第一章 走近细胞
第一节：从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1.单细胞生物的共性
形态结构:身体由一个细胞构成
生活方式:大多数生活在水中
生殖方式
二、生命系统的结构层次
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
课后反思
本节教材涉及较多的初中知识，同时，由于时间相隔较长而容易遗忘，因此，本节教学除完成知识上的教学目标之外，还具有熟悉学生，了解学生，激发学习兴趣的目的。
在教学的过程中，发现高一（2）班、高一（8）班回答问题比较积极，掌握比较好；高一（1）班知识掌握的好，但是积极性不够。
在以后的教学中，我会并注意列举的事例应尽量与学生的生活经验和社会热点相联系，以提高学生学习的积极性。
课件24张PPT。第一节：从生物圈到细胞
高一生物
第一章 走近细胞1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。教学目标1.生命活动建立在细胞的基础之上。
2.生命系统的结构层次。教学重难点重点难点生命系统的结构层次。非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影病毒如何生活和繁殖？讨论 1.冠状病毒SARS病毒模式病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。病毒如何生活和繁殖？答案：SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？上呼吸道细胞.肺部细胞,肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞.讨论 2.生命活动与细胞的关系实例1.草履虫的运动和分裂变形虫变形虫的分裂生殖衣藻大肠杆菌单细胞生物的共性1 形态结构 : 身体由一个细胞构成
2 生活方式 : 大多数生活在水中
3 生殖方式 : 分裂生殖实例2. 人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎新生儿 先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器反射弧反射弧的模式图实例3. 缩手反射的结构基础HIV攻击人的T细胞HIV模式图实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞一 生命活动离不开细胞无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。小结：二 生命系统的结构层次细胞 组织器官系统个体生物圈生态系统种群和群落以龟为例：细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织?不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏?能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统?由各种器官或系统协调配合共同完成复
杂的生命活动的生物。单细胞生物由一
个细胞构成生物体
龟在一定的自然区域内，同种
生物的所有个体是一个种群该区域内同种
龟的所有个体在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有
一个生物圈?1.最基本的生命系统是（ ）
A、组织 B、细胞 C、系统 D、分子
2.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、细胞 B、分子 C、种群 D、生态系统
3.下列四种生物中，从结构上看不同于其他三种生物的是（ ）
A、SARS病毒 B、细菌 C、衣藻 D、草履虫
B 课堂练习BA 下 课放学认真做作业
凳子摆好、垃圾带走

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