资源简介

第1课 指挥窗口
教学主题 指挥窗口 课型 技能课
适用班级 3年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 教材分析 熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。经过三年级上册的学习，学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。 　　本课知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮，所以教科书中形象地把它们称为“小精灵”。单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现，其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。 学情分析 本课和第2课《装扮桌面》都属于小学信息技术中操作系统的知识模块。学生经过三年级上册的学习，对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，已经了解了窗口最基本的组成部分，如菜单栏、工具栏等，掌握了三个控制按钮控制窗口的方法，所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。21世纪教育网版权所有 三年级学生来对计算机永远充满新鲜感，但他们的兴趣不是真正的学习，而是玩游戏，所以教师应该正确的引导，要抓住这个优势，让学生学得开心，寓教于乐，在教学设计的时候，应把教学目标溶于学生喜爱的游戏形式进行教学。
教学目标 知识与技能 1、认识桌面，能够准确说出各部分的名称； 2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
过程与方法 1、通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征；
情感态度价值观 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点 运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小等操作。
教学难点 掌握多窗口环境下的文件打开操作。
所需资源和环境 机房，一人一机
数字化资源 1.一组连环画图片文件。 2.由一幅图切割而成的几个图片文件。 3.Windows桌面组成的填空或连线练习。
常规资源 书本、笔
教学环境 网络
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动1 【导入】 谈话导入 大家有没有玩过找茬游戏？ 今天我们再来玩一玩找茬游戏好不好？ 在玩游戏之间大家必须要通过几个小小的测试。 学生倾听 引起兴趣
活动2 【讲授】 认识桌面 计算机开启后，出现在我们的面前叫桌面。这个是一个桌面，主要有几部分组成，你能说出他们的名称吗？ 展示课件（桌面的组成部分） 学生回答：图标、开始按钮，开始菜单、任务栏，……开小火车形式回答两遍，一边用课件展示）2·1·c·
活动3 【讲授】 认识windows窗口 打开了一个文件时，实际上就是开启了一个窗口。一个窗口有哪些组成部分？教师展示写字板《游戏指南》窗口。 学生回答：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮……（课件展示，一学生再回答。）【来源 认识窗口。
活动4 【活动】 窗口精灵，轻松指挥 通过窗口中的这几个按钮，利用找茬游戏来指挥窗口。请同学们打开找茬文件夹，用画图软件打开两张图片，（教师演示打开图片）图片怎样摆放最方便进行找茬。 请同学们在找不同的时候思考一下为什么会不同？ 学生打开图片，尝试窗口的移动、缩放等操作，学生演示 自主学习，圈出图片中的不同点。参考书P3“教你一招”完成两张图片的并排在一起。（课件展示教你一招） 实践熟悉。
活动5 【活动】 找茬游戏，意在调整 找到一处、两处、三处不同点的学生分别举手。 1、为什么标题不同？说明打开是两个不同的文件。 2、为什么两个窗口的按钮的颜色不同？ 单击两个窗口，当前操作的窗口颜色深一些，说明是活动窗口，另一个就是非活动窗口 3、为什么中间一个按钮不同？说明这两个窗口的状态不同，一个是还原状态，一个是最大化状态。 学生尝试并思考总结。
活动6 【活动】 课堂延伸，探索不断 刚才同学们通过找茬游戏学到了指挥窗口的本事。请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个按钮以外的其他操作，你能发现什么？21·世纪*教育网 教师讲解 1、双击（最大化），再双击（还原） 2、向上拖动（最大化）、向下拖动（最小化），向左拖动（窗口在左半边）向右拖动（在右半边）。 3、击右键：有还原、最小化、关闭等操作。 4、鼠标指向标题栏前的图片相当于关闭。 学生自主探索，学生汇报 学会动手实践。
活动7 【练习】 练习操作，巩固新知 打开文件夹《一根老虎毛》，把4张图片按故事的先后顺充排列好，并用“画图”中的工具标上序号。在练习中强调先启动“画图”程序，然后用“画图”程序打开图片，完成以后一学生用自己的话讲故事。 在继续找茬中结束课程。 学生排列窗口。 实际运用。巩固。
教学反思
刚接触计算机，学生有很多的不熟悉，对概念名词需要慢慢熟悉，窗口的操作需要让学生多动手实践，不能光靠讲解。

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