资源简介

病毒
教师
梁彩霞
年级
八年级
科目
生物
授课时间

课题
病毒
课时安排
1课时
授课类型
新授
一、学情分析
病毒在生物圈中分布广泛，与动植物和人类的关系十分密切，学生在生活中也会听到很多关于病毒的信息，如非典，H7N9等病毒引起的传染病等，学生对本节内容有学习兴趣。
二、教材分析
本节内容在八年级上册第五单元最后一章，七年级上册同学们已经学习生物圈中有细胞结构的植物和动物，在本节课的前一章，又学习了细菌和真菌，在生物圈中还存在着没有细胞结构的微小生物---病毒。
三、教学目标设计
·知识与技能
1.了解病毒的发现过程 ；
2.说出病毒的种类 ；
3. 理解病毒的结构；
4.理解病毒的生活和繁殖；
5.知道病毒与人类的关系；
·过程与方法
通过探究，讨论，交流，合作和归纳总结等培养学生发现精神及合作意识。
·情感态度与价值
1.通过了解病毒性传染病给人类带来的危害及其在预防接种方面的应用，关注人类的健康问题
2.认识病毒对人类的害与利的两面性，确立一分为二的辨证观点。
四、教学重点难点
·教学重点
病毒的主要特征；
病毒与人类的关系。
·教学难点
病毒的繁殖及与人类的关系?
五、教学方法
自作学习合作探究
六、教学媒体
PPT教学、视频教学
七、教学过程设计
教学环节1
教学过程
病毒的发现
教师活动
引导学生自主学习病毒发现过程并完成导学案。
学生活动
自主探究病毒发现过程，并完成导学案相关部分。
设计意图
使学生理解病毒发现史。
教学环节2
教学过程
病毒的大小和种类
教师活动
1、病毒属于微生物，病毒有多小？
2、引导学生按不同的标准对病毒分类并分别举例。
学生活动
1、感受病毒的微小
2、完成分类
设计意图
1、使学生理解病毒个体极其微小的特点。
2、使学生了解病毒的分类方法。
教学环节3
教学过程
病毒的形态
教师活动
1、提出问题：病毒个体如此微小的病毒，有哪些形态?
2、给学生提供不同形态病毒的图片。
学生活动
利用教师提供的多媒体图片描述病毒的形态。
设计意图
使学生知道病毒的形态是多样的
教学环节4
教学过程
病毒的结构和繁殖
教师活动
1、形态各异的病毒有哪些基本结构？
2、结构这么简单的病毒，是怎样生活的？
3、通过PPT图片讲授病毒复制的过程。
学生活动
利用教师提供的多媒体图片描述病毒的结构及生活。
设计意图
进一步掌握病毒的结构，突破本课的重点内容。
?
教学环节5
教学过程
病毒与人类的关系
教师活动
引导全班学生观察图片，理解和感受病毒对人类有害之处和可供人们利用之处。
法制渗透《中华人民共和国传染病防治法》与《中华人民共和国献血法》。
学生活动
按自己自学和观察到的内容进行总结。
设计意图
知道病毒不但引起疾病，也能为人类利用。
教学环节6
教学过程
课堂小结
教师活动
引导学生归纳课堂所学内容
学生活动
思考、讨论、归纳、总结
设计意图
巩固本节课内容，提高课堂有效性。
九、板书设计
第五章 病?? 毒
?一、病毒的发现
二、病毒的大小
?? 1、个体极其微小
三、病毒的种类
动物病毒
植物病毒
细菌病毒（如：噬菌体）
四、病毒的形态
1、球状 2、杆状 3、蝌蚪状
五、病毒的结构和繁殖
1、没有细胞结构，不能独立生活；由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的核心
2、营养方式：专门寄生在活细胞内
3、繁殖方式：复制方式增殖
六、病毒与人类的关系:
1、弊
? 2、利
3、法制渗透：《中华人民共和国传染病防治法》与《中华人民共和国献血法》。

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