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（三）年级（信息技术）学科备课表
备课时间
备课教师
课 题
第六课窗口大小变一变
课 型
新授
课时分配
1
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。?
2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。
过 程
方 法
利用任务驱动法训练。
情 感
态 度
价值观
学生练习同时培养学生爱护公共财产意识。
教学重点
认识窗口?“最小化”、“最大化”和“还原”?的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。
教学难点
掌握改变窗口位置和大小的变化操作。
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体网络教室
教 学 流 程
评论或修改
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教 师 活 动
预设学生活动
大家回忆一下上节课打开的“我的电脑”中家族成员都有哪些？“驱动器”指的是什么？打开的“我的电脑”与“我的文档”有区别吗？?
1.?窗口的大小?
认识窗口并调节窗口大小。?
课前活动?
学一学?
“最小化”按钮?
“最大化”按钮?
“关闭”按钮?
控制按钮?菜单栏?
地址栏?
工作区?
标题栏?工具栏?
任务窗格?
窗口不仅能改变大小，还能移动呢！?
计算机打开的窗口可以根据我们的需要进行调整，改变窗口的位置和大小。我们还可以在不同的窗口下观察各类图标。?
2.?认识菜单?
电脑中的“菜单”的作用与饭店中的菜单相似，它把电脑目前可以执行的命令列出来，供人们选择。人们可以像点菜一样，点到哪个命令，电脑就执行哪个命令。??
在“我的电脑”中单击菜单栏中的“查看”项，弹出“查看”的下拉式菜单。菜单中有一个列表清单，清单中的每一项代表着一个或一组菜单命令。?
在打开的下拉菜单中有的选项后面有黑色三角形，有的没有，这个黑色的三角形就是子菜单标识。?
1.??我们还可以用哪些方式改变窗口的大小呢？?
2.??请大家打开“我的电脑”窗口并将其还原。这时，如果要移动“我的电脑”窗口该怎么做呢？???
做一做?
想一想??
选项右边带有黑色三角，表示还有下级菜单，当鼠标指向该菜单时，会自动弹出下级菜单。?菜单项右侧带有“…”的命令，打开这种菜单，就会弹出一个对话框，要求用户输入信息或者改变设置。?不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，操作系统将执行该程序。?
①选择“查看”菜单?
1.?窗口最大化、最小化、还原和关闭在“我的电脑”窗口右上角有三个按钮，当单击“最大化”按钮后，原来的“最大化”按钮发生了变化。仔细观察该按钮，试一试再单击该按钮会发生什么变化？?
2.?窗口放大、缩小和移动?
调整窗口大小，观察窗口的变化。将窗口移动到任意位置，观察窗口放置于屏幕边缘时会发生什么变化？?
1.?窗口的切换?
如果先打开“我的电脑”窗口，再打开“写字板”窗口。可以看到，“写字板”窗口挡住了“我的电脑”窗口。因为多个窗口被打开时，只有一个窗口在最前面，且只能对这个窗口进行操作，这个窗口叫“活动窗口/当前窗口”，其他窗口就是“非
单击“最大化”按钮?
单击“还原”按钮?
练一练?鼠标放在标题栏上拖拽可使窗口随意移动。?鼠标在四边拖拽可使窗口变比例放大或缩小。?
鼠标在四角拖拽可使窗口等比例放大或缩小。?
活动窗口”。如果想在“非活动窗口”进行操作，用鼠标指向那个窗口，单击鼠标就可以将此窗口置为“活动窗口”。?
试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口，依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口置为活动窗口。?
2.?观察窗口变化?
????打开“纸牌”软件，观察窗口的变化。?
①?把鼠标指针指到标题栏，拖动鼠标，观察有什么现象发生。?
②?把鼠标指针指到最大化按钮或最小化按钮，然后单击鼠标，观察有什么现象发生。你能把“纸牌”窗口恢复原样吗？?
③?把鼠标指针指到窗口的右下角，
观察指针有什么变化。在指针形状改变之后，拖动鼠标，观察窗口的大小有什么变化。
观察电脑桌面上的图标打开后，在工作区的上方会出现什么？这样会引发学生的好奇心。
让学生先各自说一说，然后看课本的介绍
用任务驱动法，让同学们的脑和手没有休息的时刻，充分的观察，更有利于学生知识的的掌握。
操作：依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口置为活动窗口。
让同学们更进一步的观察，会把每一个很小的细节变化知道，并告知其中的变化又会发生什么样的变化。
板书设计
窗口大小变一变
最大化 最小化 关闭
教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。

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