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（五）年级（信息技术）学科备课表
备课时间
备课教师
课 题
第五课查找文件有妙招
课 型
新授
课时分配
1
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
了解文件的不同排列方式，学会文件的自动查找。
过 程
方 法
通过创设情境，激发学生学习的兴趣，让学生在发现与探索中不断提高自己的观察思维能力。
情 感
态 度
价值观
让学生通过交流、分享，体验合作学习的乐趣，养成良好的合作意识习惯。
教学重点
了解文件的不同排列方式。利用Windows的查找功能搜索文件。
教学难点
利用Windows的查找功能搜索文件。
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体网络教室
教 学 流 程
评论或修改
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教 师 活 动
预设学生活动
1．导入?
有很多同学习惯把什么文件都往桌面上放，久而久之桌面上就乱得像个“文件垃圾场”。不仅看起来极不舒服影响心情，找起文件来也特别费劲。怎么能让我们的桌面很有序呢？?
另外，计算机的存储设备就像一个大仓库，可以用来存放大量各种各样的信息，这些信息往往被保存成不同类型的文件，并存放在不同的文件夹里。文件多了怎么查找呢？。???
引入课题：第5课??查找文件有妙招
?2.?复习?
①?文件的概念：用计算机画的图画、输入的文章、编排的文稿，软件等，都是以文件的形式保存起来的。???
②?文件夹：用来保存文件的夹子，目的是把文件分类管理，方便我们查找和使用(文件夹中还可以存放文件夹)???
3.授新?（1）识别不同文件类型的方法?1)?看图标；?2)?看文件的扩展名。文件的姓名由文件名和扩展名组成，格式是“文件名.扩展名”，文件名可以是中文也可以是英文，但是扩展名一定是英文字母（例如“春来了.bmp这个文件”，意思是这个文件的名叫“春来了”，扩展名是bmp，通过扩展名我我们可以知道这是一幅图像文件）。??
（2）??桌面的文件排列?
按不同方式排列文件
按“名称”排列图标?
按“大小”排列图标?
Windows系统自带的“搜索”查找文件??
4、操作练习：??
5、课后反思?
前面讲到，文件是保存在文件夹里面，文件夹里也可以保存文件夹，那么，文件和文件夹又是保存在电脑的哪个位置呢？?
6、课堂小结?
通过这节课的学习，你知道在桌面上如何排列文件了吗？知道如何利用Windows系统自带的“搜索”查找文件了吗？还有什么问题有待解决？
学生读相关内容
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对照课本，学生自主学习
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?
?
让学生先各自说一说，然后看课本的介绍
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?
学生读课本
学生各自说一说
识别不同文件类型
结合书本所讲，尝试查看文件的详细信息（类型、大小等信息）。

2) 打开“我的电脑”窗口，观察里面都有哪些图标。
3) 根据教材写出熟悉的文件类型。
4) 查找电脑中的Word文件，编写出Word文件类型的扩展名
板书设计
查找文件有妙招
识别不同文件类型
桌面的文件排列
教学反思
一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学中来。

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