资源简介

和电脑作文环境见面
1教学目标
知识与技能:了解Word的基本功能;掌握打开Word的方法;学会使用Word更改文字的字体、字号、字型;掌握保存的几种基本方法。
过程与方法:在创设情景中,学习并参加“运动会海报”这一主题活动。
情感态度价值观:在简单美化电子作文活动中,体验对作品的审美情趣。
2学情分析
四年级的学生处于小学中段,活泼、好玩、好问、好奇,有较强的表现欲望。对信息技术课有很高的学习兴趣,在操作方面已经能够熟练的操作鼠标。同时,四年级的学生有丰富情感,对新事物充满激情,能很快接受新知。
3重点难点
教学重点:如何更改文字的字体、字型、字号及颜色。
教学难点:文章中被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配
4教学过程
活动1【导入】创设情景
你们看,(出示手抄报图片),这是什么?对这是手抄报
我们已经学会使用电脑打字了,能用电脑制作小报吗?当然可以,这是大哥哥大姐姐制作的电子小报。
教学过渡:要想做出这样的“电子小报”需要依靠一种文字处理软件。典型的有word和wps,今天我们就要和电脑作文环境word见面,大家平时经常写作文,都是在作文本上进行,今天学习了word过后,我们可以在电脑上写作文写日记了?
活动2【讲授】探究学习
环节一:
教学过渡:接下来开始我们今天的学习。跟老师齐读“word”
任务一:进入电脑作文环境
Word的全称是Microsoft Office Word 。你能快速的启动它吗?想想我们一般是从哪里找宝贝?
思考题:除了这种方法打开Word外,你还能想到其他那些方法打开Word呢?
请学生代表演示。
小结:桌面上有Word图标时,可以直接点击图表打开Word;也可先在桌面上右击鼠标,在弹出的菜单中选择新建选项中的新建Microsoft Word,再点击桌面上显示的Word图标打开Word。
对表现优秀的孩子及时给予表扬。
任务二:三年级我们学过怎样和新朋友打交道-无师自通学软件,第一观看外貌,现在看看word窗口长什么样子。
简单介绍相关项目的名称。(如:常用工具栏、格式工具栏、状态栏等)
指导学生完成教材P33的试一试。
(我来说,你来指,看谁找的对找的快)
第二鼠标试探,现在请打开Word窗口,并用鼠标探测一下Word窗口中的快捷工具,并把你的探索结果告诉同桌。
既然这是一款文字处理软件,当然要有文字,我们班的运动会口号是什么?下面你试着在文字编辑区输入我们的口号呢?
六年级的同学也在WODR里写了他们的班级口号,你看看和你输入的有什么不同?
交流问题。请学生演示输入文字并交流上述思考题。
引导小结。可以“美化”我们的文档。怎样做呢?
任务三:“化妆”第一步——设置文字的颜色
教师演示。
演示方法:点击工具栏中的 按钮,选择一种喜欢的颜色,再返回Word窗口输入一段文字,看看有什么变化?
布置探究活动:除了这种方法外,你还有其他的方法也可以用来改变文字的颜色吗?
教师小结:方法2:点击绘图工具栏中的 按钮。方法3:“格式”菜单→“字体”选项→字体颜色→选择一种颜色→确定。
教学过渡:只改变文字的颜色大家认为足够了吗?有时候,如果文字太小了,我们看起来会很吃力,看不清楚,这时候我们可以怎么做呢?
任务四:学会更改文字的“字号”
布置任务:请学生演示。
演示方法:点击工具栏中的 按钮,选择一种想写的文字的大小,再返回Word窗口输入一段文字,看看有什么变化???
相关提示:汉语号数越小,字体越大;数字号数越大,字体越大。
探究活动:你还有其它的方法改变文字的大小吗?试一试!
探究任务:想一想,我们上面的两种方法都可以直接在哪里进行操作?你还能在同样的地方使用不同的工具,再次给文字“化妆”吗?找一找,试一试,你还有其他的什么方法没有。
教师巡视并个别辅导,将个别组的优秀之处及时提出,在全班交流、共享。
情况1:使用 按钮更改文字的字型。
情况2:使用 选项更改文字的字体。
环节2:
教学过渡:通过修饰的文档怎么才能保存下来呢?参照课本自学。
介绍保存Word文档:
(1)保存文档的方法:
方法1:使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”命令;
方法2:使用“格式”工具栏中的保存按钮。
(2)思考:在保存时,我们可以做些什么操作呢?Word的默认保存位置是什么地方?
(3)学生探究:通过实践了解“保存”和“另存为”命令有什么异同?
(4)保存好文件后,看一看,说一说,你刚才保存的Word文档的文件图标有什么特点?
活动3【练习】实践运用
布置:
使用Word,选择自己喜欢的几种颜色和字号输入“运动起来勇敢第一”,并将它保存在你的计算机中,关闭Word窗口。看看你还能找到你刚才保存的文件吗?
打开它,看看它有没有什么变化。
活动4【作业】小结
同学们通过本堂课的学习,你都有哪些方面的收获呢?你现在又有什么新的想法了吗?还有什么不懂的地方吗?你能用我们今天所学的知识美化我们的生活吗?
根据学情做出综合性总结和评价。

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