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第一单元生物和生物圈
生物学是研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学，作为很多学科的基础。
第一章 认识生物
生物的特征
生物的共同特征
（1）生物的生活需要营养。如绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物；如牛吃草等；
（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性）；
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物具有遗传和变异的特性。生物的亲代与子代之间的相似性叫遗传，如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞、种瓜得瓜，种豆得豆；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，如：一猪生九子，连母十个样。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查周边环境中的生物
1、研究生物的方法：观察法（基本方法）、调查法、实验法（对照实验）。
2、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数学方法统计。调查范围很大时采用抽样调查的方法。
3、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理
4、生物归类的方法：
①按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物
②按照生活环境分为：陆生生物、水生生物
③按照用途分为：作物、家禽、家畜、宠物等
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
1、生态因素
（1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
（2）分类： 非生物因素——阳光、空气、水、温度、土壤等。
生物因素——影响生物生活的其他生物。
（3）生物与生物之间的关系：最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
非生物因素对生物的影响
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，导致这一现象的非生物因素主要是温度。
（2）“白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞”影响着两种生物的非生物因素是光。
3、探究非生物因素对动物的影响
（1）科学探究的一般步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
P15 光对鼠妇生活影响的对照试验：
提问：光会影响鼠妇的分布吗？
假设：光会影响鼠妇的分布。
制定计划作对照试验，试验中，除了 光 一个变量外，其他条件完全 相同 。
①实验用鼠妇为10只，不用1只是为了避免偶然性，减少误差；
②最后实验结果求全班各组第十次数据的平均值，是为了减少误差；
③试验完成后，鼠妇应该放归自然。
得出结论：光会影响鼠妇的分布。
4、对照试验：
（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量，像这样的实验就叫做对照实验。
对照试验只有 1 个变量，如在探究 光 对鼠妇的影响时，变量是 光 ；而在探究水对鼠妇的影响时，除了土壤的干燥和潮湿不同外，其他条件都应 相同 。
对照试验有实验组和对照组
①所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。
②所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。
4、生物与环境的关系
（1）生物能适应环境，，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等
（2）生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤；千里之堤、毁于蚁穴；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。第二节 生物与环境组成生态系统
1、生态系统
（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
（2）组成：生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。
生物部分：植物---生产者，
动物-----消费者，
细菌和真菌----分解者
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
2、食物链和食物网
（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（不包括分解者和非生物因素）
书写食物链的注意事项：①食物链的起始是生产者②食物链中只能出现生产者和消费者③箭头的方向被吃指向吃
生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高（越靠近食物链顶端），生物数量越少，生产者数量最多；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
生态平衡：一般情况下，生态系统中各生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：厚度约为20千米
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面（是所有生物的立足点）
2、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。
4、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
①自动调节能力最强的是森林生态系统，动植物种类最多的也是森林生态系统。同时森林生态系统还有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
②湿地生态系统有“地球之肺”之称。
③人工生态系统是农田生态系统和城市生态系统。
其中农田生态系统以农作物为主体，人的作用一旦消失，该生态系统就会退化：城市生态系统以人为主体，是与其他生态系统联系最紧密的生态系统。
第二单元 生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
练习使用显微镜
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
显微镜的结构和作用
显微镜的使用方法
四）收镜
①实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。
②将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。
③转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将镜筒下降。
④按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
基本常识
物体放大倍数的计算：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积
（2）光线在显微镜中经过的路线：
反光镜→遮光器的光圈→通光孔→玻片标本→物镜→目镜
（3）显微镜上污点的判断：①玻片标本②物镜③目镜
（4）显微镜的物像特点：上下颠倒，左右相反
应用：①一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向右上方移动玻片。
②将写有“上”字的玻片置于普通光学显微镜的低倍镜下观察，在视野中你会看到的物像是“”
（5）观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其物像大、视野暗，看到的细胞数目少
（6）镜头长度与放大倍数的关系：
①目镜越短，放大倍数越大。
②物镜越长，放大倍数越大。

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