资源简介

教学课题
分析数据（一）
三维目标
知识技能：
1、认识公式和函数；
2、设计数据分析表。
过程方法：
利用数学知识对数据进行计算，借助公式、函数等方法对数据进行汇总和分析。
情感态度：
学会用数学知识来解决实际问题；
培养学生独立思考的能力；
培养学生的团队合作意识。
教学重点
认识公式和函数
教学难点
设计数据分析表
教学方法
演示法、讨论法
教学教具
电脑、教材
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
从小学到初中，大家对数学都不陌生，从基本的加减乘除运算到复杂的函数运算，都有了一定的了解，那我们的计算机如何来计算这些简单或者复杂的运算呢？
这就是我们今天所要学习的，运用公式和函数来分析和处理大量的数据，这样可以减轻我们的负担，更加重要的是可以提高精确度，还可以加快运算的速度，我们节省大量的时间和精力。
二、讲授新课
1、认识公式和函数
公式是工作表中数值进行计算的等式，公式要以等号“=”开始。公式中可以包含函数、引用、运算符、常量。
函数：函数是预先编写的公式，可以简化和缩短工作表中的公式，特别是在执行很长或复杂的计算时。
引用：如G5/D5中用“G5”表示引用单元格G5中的数值。
运算符：指定表达式内执行的计算的类型，有数学、比较、逻辑和引用运算符等。
数学运算
加法
减法
乘法
除法
乘幂
Excel运算符
+
-
*
/
^
常量：常量是不用计算的值，因此也不会发生变化。例如，数字60以及文本“人数”，日期2010-03-09，都是常量。
试一试：看教材P75的图3-14，完成以下的操作。
①依次选中G4，G5，G6和H5，H6单元格，观察它们的编辑栏呈现的信息有何异同。
②将E4，E5，E6单元格的数值依次改为30,60,105，选中观察并检验数据计算是否正确。在表中记录G4,G5，G6单元格的编辑栏信息和改动前后各单元格的数值。
③ 以SUM函数重新计算G4单元格的值，观察并检验数据计算是否正确。
⑴选中G4单元格——执行“插入”菜单中的“函数”命令或单击编辑栏旁“插入函数”按钮。
⑵在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。
说明：
选择所需的函数类型；
在列表中查找函数名称。
查看函数描述以确保选择了正确的函数。
⑶在打开的“函数参数”对话框中，Number1中输入需求和的区域“E4：F4”,单击“确定”。
⑷重新计算H4单元格的值，观察并检验数据计算是否正确。参考方法如下：
双击H4单元格，删除原数据。
输入“=G4/D4”
按“Enter”键。
2、设计数据分析表
①以调查“本校七年级学生的睡眠情况”为例，设计数据分析表。根据所要统计的数据，设计分析表格。
②打开配套光盘“表格素材”文件夹中的文件“example3.xls”，插入“数据分析”工作表，建立“我校七年级学生睡眠时间数据分析表”。
③确定有效样本总数。
排除所搜集数据中无效的数据样本，例如是否有问卷的填答人对一道单选题选择了多个答案等，如果有无效的答卷，将其取消。
④结合“根据调查目的确定所需的信息资料”对调查主题进行分析，确定本组的“数据分析表”，填写教材上的“数据分析表”。
个案修改
教学
反思
备课时间：第 周 编写者： 授课者：
教学课题
分析数据（二）
三维目标
知识技能：
1、对数据进行汇总和分析；
2、Excel中常用的函数。
过程方法：
通过汇总和分析数据，掌握常用函数，并注意细节问题，以便更好地完成数据的分析。
情感态度：
学会与其他学科知识融会贯通；
培养学生的实践操作能力；
培养学生团队合作意识。
教学重点
常用函数的应用
教学难点
常用函数的应用
教学方法
演示法、讨论法
教学教具
电脑、教材
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
上节课我们已经学了常用的函数，比如求和公式“SUM”，大家先复习下，看看还会用这个函数来求你期中考试的总成绩吗？
那如果来算百分数呢？百分比呢？今天我们大家一起来学习更多的函数，这样我们的生活就会变得越来越简单啦！
二、讲授新课
1、计算相关数据，完成“数据分析”工作表中的相关计算
以计算“每日睡眠时间”中各选项的百分比为例，选项A所占百分比应为“=选项A的被选数÷有效样本总数”。
在“数据分析”这一工作表的单元格D7的计算公式应为“=SUM/数据分析！C7”。
单元格D7的计算公式“=SUM/数据分析!C7”中体现了工作表之间的数据引用。“SUM表示的是工作表“表B格式化”中Q4：Q23这一区域的数据的和，这样引用的效果是当时“表B格式化”中的数据发生变化时，引用该数据的单元格中数据会自动随之更改，不再需要人为更改。”
操作方法参考：
①选中单元格D7——执行“插入”菜单中的“函数”——在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。
②打开函数“SUM”对话框；
鼠标移出对话框，单击工作表“表B格式化”——“鼠标拖动选定Q4：Q23数据区——鼠标返回“SUM”函数对话框，单击“确定”——在单元格D7的编辑栏将公式其余部分补充完整。”
③以同样的方法，得到各项分析数据。
2、根据数据分析结果，得出初步分析结论
创建公式时最常见的错误：
在公式的开头忘记输入等号（=）。
在等号（=）前面插入了一个空格。
数据格式有错误。
选择了错误的数据范围。
3、统计表格
根据所调查的原始数据设计数据分析表，对调查结果进行统计。
4、Excel中常用的函数
函数名
功能
用途示例
SUM
求出一组数值的和
数据计算
AVERAGE
求出所有参数的算术平均值
数据计算
MAX
求出一组数中的最大值
数据计算
MIN
求出一组数中的最小值
数据计算
COUNT
返回数据表中包含数字的单元格及参数列表中的数字的数目
条件统计
IF
根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应的计算结果
条件计算
INT
将数值向下取整为最接近的整数
数据计算
SUMIF
计算机符合指定条件的单元格区域内的数值和
条件数据计算
ABS
求出参数的绝对值
数据计算
个案修改
教学
反思
备课时间：第 周 编写者： 授课者：

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