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第六章 爱护植被，绿化祖国
一、教学目标：
知识与技能：
1．运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法：
通过设计绿化校园的方案，培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
情感、态度与价值观：培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点
帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点：
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法：调查实践法。
五、教学过程：
预学：预习本节课内容，完成以下问题:
（1）、你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林？
（2）、假如你是国家的林业部长，你将如何管理、保护和绿化森林?
三）探究及精导：教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
爱护植被，绿化祖国
植被资源可持续发展对策
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈关于开展全民义务植树运动的决议〉
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。
2、意识的提高
从自身作起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动
结合时事（如低碳生活主题），4人小组合作讨论准备为低碳生活做点什么。
引导讨论，组织交流，激发学生情感。
进一步增强爱护植被和热爱学校的情感
“绿化校园”设计活动
课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并表明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
布置设计内容及目的。指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览。
四）提升
1、作为一名中学生，你应该怎样在日常的生活中从自身做起，从每一件小事做起，为保护我国的植物资源尽力？
2、有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。
六、教学反思：

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