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学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 1、欢迎新朋友——“Microsoft Word”
教 学目 标 知识与技能 1、了解如何打开和退出Word程序，并能够熟练操作。2、认识了解Word的窗口和常用工具栏、格式工具栏中主要按钮的名称。 3、会用Word输入和保存文件。4、自己探索发现出Word的一些其他功能。
过程与方法 通过教师讲解+点拨引导，学生尝试，成果激励，学生个人评价、互评结合，教师点评来进行学习。
情感态度与价值观 通过了解“所见即所得”文字处理软件的代表——Word的出现，让学生知道这突破了传统写作的局限，为人们提供了高效的、标准化的写作手段。通过练习成果展示激励使学生感受成功带来的喜悦，增强学生的自信心
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握打开和退出Word程序，会输入并保存文件
教学难点 正确区分工具栏主要按钮的功能
教学突破 正确掌握启动、退出的方法，并能保存文件
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 案例文档
教师活动 个性化调整 个性化 调整 个性化 调整
一、谈话引入同学们，我们以前用过Windows的写字板来“写”字，还记得吗？今天再来认识一位新朋友——“Microsoft Word”，我们也可以用它“写”字，而且它还能帮助我们做图文并茂的漂亮板报呢，比写字板能干多了。今天我就和同学一起来认识它。二、新授 （一）邀请新朋友。 启动Windows，通过以下操作就能邀请到我们的新朋友“Microsoft Word”。 教师演示：1、用鼠标单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单； 2、将鼠标指针移到菜单中的“程序”，会弹出程序的子菜单； 3、用鼠标单击子菜单中的“Microsoft Word”。 （二）初识Word 启动Word成功后，会出现Word窗口。 同学们看一下，是不是和写字板窗口差不多。窗口中的第一行叫“标题栏”，主要是显示Word和正在编辑的文件名称。窗口的第二行中“菜单栏”，包含有很多用于编辑文件的命令菜单。窗口中最大的一块称为“文本区”，里面有一条不断闪烁的短竖线叫做插入点或叫光标，它提示你输入的文字就显示在这个位置。我们可以通过标题栏右边的三个按钮，调整窗口的大小或关闭窗口。 试一试：启动Word后，单击标题栏右边的关闭按钮，立即退出Word。 （三）文章的输入 启动成功后，会自动出现一个空的文档，在标题栏显示名字“文档1”，相当于铺开了一张白纸，我们就可以在上面“写”字了。1、选择汉字输入法启动Word以后，一般是处于英文输入状态，要输入汉字，必须先进入汉字输入状态。我们已经学过“智能ABC输入法”，就选择它来输入。只要用鼠标单击任务栏右边的输入法批示器图标，然后在弹出的输入法菜单中单击“智能ABC输入法”，就可以输入汉字了。 教师演示：输入一段文字，如一个通知。 （四）文章的保存 输入的内容，不管是多少，都可以保存到电脑里面，以后再用到时，就不用重新输入了。 教师示范：在菜单栏中单击“文件”，弹出下拉菜单；然后将鼠标指针下移到“保存”，并单击鼠标左键；当屏模上出现“另存为”对话框时，在“保存位置”输入框中单击向下的箭头，选择“我的文档”；在“文件名”输入框中会自动显示“通知”为文件名（也可以把它删除，另外输入其他文件名）；单击存盘按钮，对话框会消失，输入的内容就被保存在“我的文档”文件夹中。 （五）退出Word 可以单击“退出”按钮，也可以先单击菜单栏中的“文件”，弹出下拉菜单；然后单击菜单中的“退出”，即可以退出。 三、练一练 1、启动Word，打开菜单栏中的各个菜单，看一看各有什么命令，然后关闭Word窗口。 2、启动Word，输入一首古诗，并以“小池”为文件名保存起来，然后退出Word。 四、作业展评 对学生的作品进行点评，好的作品在个班进行展示。 学生观看教师演示 学生实际操作 学生动手操作 学生观看教师示范 观看示范后，学生独立操作完成 教师演示总结后由学生独立操作完成 学生上台操作演示 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家了解了如何启动和退出Word，工具栏主要按钮的功能，会用Word输入和保存文件。比较直观地了解了“所见即所得”文字处理软件的好处。
板 书设 计 1、欢迎新朋友——“Microsoft Word” 一、邀请新朋友 二、初识Word 三、文章的输入 四、退出Word 练习 用Word输入一首古诗并保存
作 业设 计 课堂练习：完成练一练第1、2题
课 后 反 思





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课题 2、文章的修改
教 学目 标 知识与技能 1、了解如何打开已有的Word文件。 2、继续认识了解Word的窗口，能够说出常用工具栏、格式工具栏中常用按钮的名称。 3、了解如何新建一个Word文档，掌握在文档中修改错字、添加新内容的方法。
过程与方法 通过教师讲解+点拨引导，学生尝试，成果激励，学生个人评价、互评结合，教师点评来进行学习。
情感态度与价值观 在认识窗口的教学中让学生规范说出各部分的名称引导学生建立科学严谨的态度，充分感受电子文档给人们学习带来的的便捷。通过成果展示激励使学生感受成功带来的喜悦，增强学生的自信心
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握打开文件，修改内容的正确方法
教学难点 正确区分退格键和删除键的不同用法，并能够熟练使用
教学突破 灵活掌握使用修改、保存文件的方法
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 案例文档
教师活动 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
一、谈话引入同学们，上节课我们已经认识了一个新朋友Microsoft Word，初步认识了Word的窗口，知道了如何启动Word,保存文章，其实Word还有很多强大的功能，今天我就和同学一起研究和学习。二、新授 （一）继续认识Word窗口。 启动Word，同学们再看一看Word窗口，有哪些部分还没有认识呢？ 教师演示：认识“常用工具栏”和“格式工具栏”，状态栏并说明他们的作用。提示学生：当鼠标指针指向某个工具按钮时，会在按钮的下面提示按钮的名称。 （二）打开已保存的文件 教师示范：打开上节课我们保存的“通知”这个文件，注意在对话框中的“查找范围”选择框选择“我的文档”。也可以用鼠标指印指向Word文件，双击鼠标左键，也可以打开它。 学生操作练习，教师巡视指导。 （三）新建文档 用常用工具栏上的“新建”按钮来完成操作。 （四）修改错别字 发现“通知”中“体”字错打成“休”字，“9：00”改为“8：30”分别用退格键和删除键来完成操作。强调：退格键是删除光标左侧的字符，而删除键是删除光标右侧的字符。 教师演示删除的过程，让学生判断是用的哪个键来完成的删除操作。 （五）添加新内容 在文章中某个地方要插入文字，只要将光标移到那个地方，把文字输入就可以了。例如：打开“通知”文件，在“看电影”之后插入“片名是《电脑王国》”，光标移到要插入的地方，输入要插入的文字即可。 学生练习，教师巡视检查、指导。 三、练一练 1、打开文件“小池”，将“路”字改为“露”，在标题与正文之间插入作者姓名“扬万里”，在“小池”之间插入两个空格。 2、建立一个新文档，输入课本第11面练习内容，并以“看日出”为文件名保存在“我的文档”中。 四、作业展评 对学生的作品进行点评，好的作品在个班进行展示。 学生观看教师演示学生实际操作 学生观看教师示范 学生动手操作 学生独立操作完成 教师演示总结后由学生独立操作完成 学生上台操作演示 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家了解了修改文章的方法，并能够保存我们修改好的文章。请大家想一想退格键和删除键有什么不同之处。
板 书设 计 2、文章的修改一、认识Word窗口：窗口的第二行：常用工具栏 第三行：格式工具栏二、修改错别字：Backspace 退格键 Delete 删除键
作 业设 计 课堂练习：完成练一练第1、2题
课 后 反 思





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课题 3、文章的删除、移动和复制
教 学目 标 知识与技能 1、学会在Word中选取并删除、移动和复制文章的方法。2、了解“剪贴板”的作用，能够正确使用。
过程与方法 通过教师演示、讲解，学生尝试自主学习，教师点评来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习快速删除一段文字，快速移动、复制文字的方法，养成按一定顺序正确操作的好习惯，感受用电脑修改文章的好处。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握快速删除一段文字，快速移动、复制文字的方法。
教学难点 区分移动和复制文字的不同。 了解“剪贴板”的作用，正确使用。
教学突破 在实际操作中灵活使用删除、移动和复制
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 学生保存的案例文档
教师活动 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
一、谈话引入同学们，你们可以一个字一个字地删除不想要的内容。但是，如果要删除的内容是一段文章，这样做就太浪费时间了。有没有更快捷的方法呢？当然有啦。今天我们就一起来学习如何快捷地删除一段文字，以及如何快速移动、复制内容。二、新课教学 在常用工具栏中找出“剪切”、“复制”、“粘贴”这三个按钮，并强调在使用这三个按钮前必须先选取有关内容。 （一）内容的选取与撤消。 1、选取内容： 将鼠标指针移到要选取内容的开始位置，按下鼠标左键并向右拖动鼠标，这时候指针经过的地方文字会变成反白显示，放开鼠标，内容就被选定了。 2、撤消选取： 在文本区中单击鼠标左键即可撤消。 试一试： 让学生选取一个字、一个词、一句话、一行字、一段文章和整篇文章，并反复练习。 （二）删除已选取的内容 选取内容后，用鼠标单击一下常用工具栏的“剪切”按钮，所选内容即会被删除了。 注意：如删除了不该删除的内容，在常用工具栏中单击“撤消”按钮即可恢复。 试一试：选取一段文字或一个词语，把它删除掉，然后用撤消功能，撤消删除。 （三）移动已选取的内容 先选取要移动的内容，单击“剪切”按钮；移动光标到要移动的位置处并单击鼠标左键；再单击“粘贴”按钮，移动就成功了。 学生练习操作后，教师提示小技巧：“剪切板”上的内容可以多次粘贴回来。（演示） （四）复制已选取的内容 1、先选取要复制的内容； 2、再单击“复制”按钮； 3、移动光标到要复制的位置，单击“粘贴”按钮就复制好了。 特别提醒：在做完删除、复制、移动等操作后，一定要记住单击常用工具栏中的“保存”按钮，对修改的内容进行保存。 三、练一练 输入课本第16页“小小的船”一段文字，通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等按钮快速修改，最后把修改好的内容保存起来。 学生练习，教师巡视检查、指导。 四、作业展评 1、学生自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生的作品进行展评。 学生观看教师演示学生实际操作 学生观看教师示范 学生动手操作 学生独立操作完成 教师演示总结后由学生独立操作完成 学生上台操作演示 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家基本掌握了文字的选取、删除、复制、移动的方法。请大家一定要记住在修改完一篇文章后，要将你修改的内容保存下来，。
板 书设 计 3、文章的删除、移动和复制一、三个工具按钮：剪切 复制 粘贴二、操作顺序：1、移动：剪切→移动光标→粘贴2、复制：复制→移动光标→粘贴
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容
课 后 反 思








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课题 4、文字的对齐
教 学目 标 知识与技能 1、了解Word提供的几种对齐方式，会使用相应的工具栏按钮对齐文字。2、会使用缩进按钮进行多种缩进操作。
过程与方法 通过教师演示、讲解，学生尝试自主学习，教师点评、个别辅导来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习如何进行段落对齐、段落缩进的操作，让学生初步了解美化文章方法，感受用电脑修饰文章的快捷。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握段落对齐、段落缩进的操作方法。
教学难点 能够按照规范设置文章的格式。
教学突破 在实际操作中规范使用段落对齐、段落缩进操作
课 时划 分 1课时
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课 堂 教 学 设 计 课 堂 教 学 设 计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入同学们，你们看一下我们课本上的文字规范、整齐吗？如果写得乱乱的，阅读起来是不是会觉得很吃力，有的甚至让人看不懂，这样我们就没有办法学习了。所以我们在用电脑排版时必须要考虑这一点，你们可以先回想一下作文课上老师对文章规范格式的要求，今天我们就一起来学习实现文字对齐和段落缩进的方法。二、演示并进行新课教学 （一）内容的选取与撤消。在格式工具栏上有三个按钮用来设定段落对齐，它们分别是“两端对齐”、“居中”、“右对齐”。（演示指导学生找到这三个按钮） 教师讲解三个按钮的作用： 1、两端对齐：设定光标所在的段落左右两端都对齐。（启动Word后，开始输入的文字一般都用这种方式对齐） 2、居中：设定光标所在的段落居中对齐。3、右对齐：设定光标所在的段落靠右对齐。 师强调：“光标所在段落”一定引起学生的注意（明白操作所起作用的范围）演示操作：A．打开已存的“通知”文件，将光标移到标题“通知”中；单击格式工具栏中的“居中”按钮。B．将“通知”文件中的最后两段一起右对齐。选取后面两段；单击“右对齐”按钮，这两段就一起居右了。 小技巧：如果只想让某一段对齐，只要将光标移到该段中任一位置再击“对齐”按钮即可。但是如果想一次让多个段落对齐，则需要先将它们同时选取，再击“对齐”按钮。 （二）段落缩进 同学位，仔细看一下Word窗口中的标尺，上面有几个标记，它们可以帮助我们缩进段落。它们分别是：1、首行缩进：移动此标记，可以控制段落的第一行文字的起始位置。 2、左缩进：移动此标记，可以控制段落的左边界。 3、右缩进：移动此标记，可以控制段落的右边界。 4、演示操作方法：只要将鼠标指针指向缩进标记，按住鼠标左键左右拖动，当拖到合适位置，放开鼠标就可以了。（在移动缩进标记的过程中，会看到一条垂直的虚线，它提示你拖到什么位置） 演示操作：A．打开已存的“通知”文件，将第二段的首行缩进2个字。 B．将“通知”文件中的后两段右缩进5个字。（注意如果操作有误，可以随时撤销）三、练一练1、打开“小池”文件，将标题和正文全部居中，然后保存。 2、输入课本第21页“新书快讯”的内容，并用段落缩进方式排好，然后以“书讯”为文件名保存在“我的文档”中。学生练习，教师巡视检查、指导。 四、作业展评1、学生自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生的作品进行展示、点评。 学生观看教师演示 教师演示 学生实际操作 教师讲解 学生观看教师示范 学生动手操作 学生上台操作演示 学生独立操作完成 教师演示总结后由学生独立操作完成 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家基本掌握了段落的对齐、段落的缩进。请大家一定要记住我们对段落所做的操作是光标所在的段落，如果要对其它段落进行操作，就要选中对应的段落进行操作即可。
板 书设 计 4、文字的对齐一、段落的对齐方式：两端对齐 居中 右对齐二、段落缩进：1、首行缩进 左缩进 右缩进
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容
课 后 反 思








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课题 5、把字变得漂亮点
教 学目 标 知识与技能 1、学习Word中设置字体和字号的方法。2、会使用格式工具栏中的加粗、倾斜等工具修饰文字。
过程与方法 通过教师讲解、演示，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习如何设置文字的字体和字号，利用工具栏中的加粗、倾斜等工具使字体搭配更协调美观。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握设置字体、字号、加粗和倾斜的操作方法。
教学难点 通过对文字的修饰使文章字体搭配协调、美观。
教学突破 通过不同的字体设置方案让学生感受如何使的文章标题和正文更协调、美观。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 学生保存的案例文档
教师活动一、谈话引入新课同学们，如果字都一样的大小、一样的形状，整篇文章看起来就很平淡，对不对？所以我们要学会设置字体、字形，还有字的大小，等等，使文章美观又大方。本课我们一起学习怎样在Word中设置字体。二、演示并进行新课教学 同学们看看课本、杂志等是如何设置字体的，标题和正文在字体设置上有什么不同。 （一）改变字体和字号。 计算机中安装有很多种字体，大家可以选择自己喜爱的一种。另外，还可以根据需要来调整字号（即字的大小）。 师：如将“国际儿童节”设置为不同字体和字号后，在屏幕上显示一下。 宋体五号、楷体四号、黑体三号、隶书小一号、行楷一号等。 提示：开始输入文字时，系统默认是宋体五号字（也就是说不用设置字体、字号Word自动以此来显示文字）。 如要改变字体和字号，可以利用格式工具栏上的字体选择框和字号选择框。 演示操作：打开“小池”文件，将标题设为“黑体”，字号为“二号”。 1、选取标题“小池”； 2、单击字体选择框右边的按钮，弹出字体列表； 3、将光标往下移到“黑体”并单击鼠标； 4、单击字号选择框右边按钮，弹出字号列表； 5、将光标往下移到“二号”并单击鼠标，标题就变成黑体二号字了； 6、单击鼠标撤消选取。 （二）文字的加粗与倾斜 利用格式工具栏上的“加粗”按钮，可以将所选取的文字笔画加粗；用“倾斜”按钮，可以将所选取的文字倾斜。 演示操作：在“小池”文件中，将“泉眼无声惜细流，”变成倾斜显示。 1、选取“泉眼无声惜细流，”； 2、单击“倾斜”按钮，所选取的内容立即倾斜； 3、单击鼠标撤消选取。 注意：如果想取消倾斜显示，只要重复上面的操作即可。 那么，如何对文字进行加粗设置呢？ 操作方法、步骤与“倾斜”是一样的，同学们可以试着操作一下。 三、牛刀小试 1、将“小池”的正文前两行设置为楷体四号字，后两行设置为隶书体四号字。（再用不同的字体和字号试一试，看看效果怎么样）2、将“小池”文件标题“加粗”，其他各行都“倾斜”。 四、练一练1、打开“通知”文件，将标题设为黑体三号字，其他内容设为楷体小四号字。 2、打开“书讯”文件，将标题设为黑体二号字，书名设为行楷体四号字，“少儿图书馆”设为楷体小四号字，其他都是宋体小四号字。 学生练习，教师巡视检查、指导。 五、作业展评 1、学生先自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生提交的作业进行展示、点评。 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
学生观看教师演示 教师演示后，学生实际操作 教师讲解 学生观看教师示范 学生动手独立操作，邻近的同学可以相互交流讨论 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家基本掌握了设置字体、字号，让文字加粗、倾斜的方法。请同学们注意我们对文字进行的操作一定要先选取文字后再操作才能实现，对文字的修饰一定要注意字体、字号等修饰要搭配协调美观。
板 书设 计 5、把字变得漂亮点一、改变字体和字号：格式工具栏 默认 宋体五号字二、文字的加粗与倾斜： 重复操作 可以设置、取消
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本24页）
课 后 反 思








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课题 6、画出文章的重点句子
教 学目 标 知识与技能 1、学习Word中给文字添加和取消下划线的方法。2、会给文字添加和取消底纹和边框。3、会使用“字体颜色”按钮设置文字颜色。
过程与方法 通过教师讲解、演示，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习如何给文字添加和取消下划线，添加和取消底纹和边框，利用“字体颜色”按钮设置文字颜色，使文字得到突出显示的效果。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握添加和取消下划线、边框和底纹以及给文字设置颜色的方法。
教学难点 正确使用让文字得到突出显示效果的各种方法。
教学突破 通过不同的让文字突出显示的方法让学生感受怎样使的文章中的文字更突出、醒目。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 学生保存的案例文档
教师活动一、谈话引入新同学们，如果在一篇文章中有重点的地方，我们想让这些文字更显眼一些应该怎样处理呢？ 一般可以在这些地方加下划线，或者加边框，或者改变字的颜色等，这样会使文字得到突出显示的效果。下面我们就来试试吧！二、演示并进行新课教学 同学们，我们先看看在“通知”文件中哪些信息比较重要。 （一）给文字加下划线 先选取要加下划线的文字，然后单击格式工具栏中的“下划线”按钮，就可以在选取的文字下面加下划线。 如：给“通知”文件的标题加下划线。 演示操作： 1、打开“通知”文件，选取标题“通知”； 2、单击格式工具栏中的“下划线”按钮； 3、；撤消选取，就会看到所选取的文字下面添上了一条线。 如果要取消下划线，重复上面的操作步骤就可以了。 （二）给文字加边框和底纹 要给文字加边框或底纹，操作方法跟加下划线是一样的，也是先选取要加边框或底纹的文字，然后单击格式工具栏中的“字符边框”按钮或“字符底纹”按钮就可以了。 如：在“通知”文件中，给“新世纪影城”加边框。 演示操作： 1、选取“新世纪影城”； 2、单击格式工具栏中的“字符边框”按钮； 3、撤消选取，就会看到所选取的文字加上了边框。 注意：如果想取消边框，只要重复上面的操作步骤即可。 那么，如何给文字加底纹呢？ 操作方法、步骤与加边框是一样的，同学们可以试着操作一下。 小试牛刀：给“通知”中的电脑王国加上底纹，给学校办公室加上边框，然后撤消。还可以同时加上下划线、边框和底纹等。 （三）改变文字的颜色 在格式工具栏中有一个“字体颜色”按钮，可以利用它给文字设定不同颜色。 如：将标题“通知”变为蓝色。 1、选取标题“通知”； 2、单击“字体颜色”按钮上的“倒三角”按钮，会出现颜色面板； 3、单击里面的“蓝色”按钮； 4、撤消选取，就会看到所选的文字块变为蓝色。 如要换另一种颜色，与上面的操作步骤是一样的。 小练习：将“通知”文件中的重点字分别设为红色、绿色、紫色等颜色。 三、练一练 打开“书讯”文件，设置文字成不同的颜色，加下划线和边框。 （依据课本27页练习，学生独立进行操作） 学生练习，教师巡视检查、指导。 五、作业展评 1、学生先自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生提交的作业进行展示、点评。 个性化调整 个性化调整 个性化调整
学生观看教师演示 教师演示后，学生实际操作 教师讲解 学生观看教师示范 学生动手独立操作，邻近的同学可以相互交流讨论 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家基本掌握了给文字添加和取消下划线，添加和取消底纹和边框的方法，会使用“字体颜色”按钮设置文字颜色。请同学们注意我们对文字进行的操作一定要先选取文字后再操作才能实现，让文字突出、醒目一定要注意整篇文章的协调与美观。
板 书设 计 6、画出文章的重点句子一、给文字加下划线：二、给文字加边框和底纹： 重复操作 可以设置、取消三、改变文字的颜色。
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本27页）
课 后 反 思








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课题 7、制作表格
教 学目 标 知识与技能 1、会使用工具栏插入表格。2、掌握删除表格的方法和步骤。3、会对表格进行编辑和装饰。
过程与方法 通过教师讲解、示例，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习如何插入表格，学会删除表格的方法并能够对表格进行简单地编辑和修饰，能够使学生会独立制作简单表格。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 掌握插入表格、删除表格、编辑装饰表格的方法。
教学难点 正确插入、编辑表格。
教学突破 通过表格的插入和对表格的编辑、修饰让学生感受用表格可以使一些内容一目了然。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 学生保存的案例文档
教师活动一、谈话引入新课同学们有时候，用表格来列出文章的某些内容会更加简洁明了。比如，下面的表格是新书简介，一目了然多好。书名 作者 出版社 电脑小灵通李佳电子出版社 神奇的互联网宋之光科技出版社 电脑绘画技巧杨柳春希望出版社 现在我们就来学做这个表格。下面我们就来试试吧！二、演示并进行新课教学 同学们，本课我们一起来学习在Word文件中插入、删除、填写和编辑表格的一般方法。 （一）插入表格 在常用工具栏中有一个“插入表格”按钮，利用它能够很快地做出一张表格。 演示操作： ①用鼠标单击“插入表格”按钮，会弹出一个选择表格的面板； ②在面板上拖动鼠标选择表格，当面板下面一行中显示“4×3表格”时，放开鼠标，文本区中就插入了一个4行3列的空表格。 练习： 试着制作“3×3表格”和“4×5”表格 （二）删除表格 删除不想要的表格，可以这样操作： ①将鼠标指针移到表格左侧，会变成一个箭头形状，然后从第一行开始往下拖动鼠标，整个表格就被选定（表格变成反白）； ②单击常用工具栏中的“剪切”按钮，表格就不见了，被删除掉了。 同学还可以试一下，看还有没有其他方法也可以选定表格或表格中的文字。 （三）填写表格 插入表格后，就可以在表格中填入文字。光标在哪一个格子中，输入的文字就填在哪一个格子。移动光标可以用鼠标在表格中单击，也可以通过敲击键盘上的方向键，转换行列位置后输入文字。 （四）表格的编辑 填好表格后，可以设定表格中文字的字体、字号、颜色等，方法与以前学过的一样。 练习： 将前面的新书简介的表格进行修饰，设置字号、字体、颜色等，让这个表格看起来更美观一些。 三、练一练： 制作一张课程表。 可以按照课本30页的课程表来设计制作，也可以制作一张你上课用的课程表。要求不同科目设置不同的颜色。要让自己的课程表美观、大方，同学们可要努力呦！ 学生独立练习，教师巡视检查、指导。 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
学生观看教师演示 教师演示后，学生实际操作 教师讲解 学生观看教师示范 学生动手独立操作，邻近的同学可以相互交流讨论 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习大家基本掌握了使用工具栏插入表格，掌握了删除表格的方法和步骤，会对表格进行编辑和装饰。请同学们注意我们在制作表格时要事先对表格进行规划，首先制作出一个符合要求的空表格，再对它进行编辑和装饰。还要注意整个表格的协调与美观。
板 书设 计 7、制作表格一、插入表格二、删除表格三、填写表格四、表格的编辑
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本30页）
课 后 反 思








学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 8、图片的插入与调整
教 学目 标 知识与技能 1、会在Word中插入剪贴画和其他图片。2、会根据文章内容调整图片的大小、位置。3、能根据文章内容的需要找到适当的图片。
过程与方法 通过教师讲解、演示，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习如何在Word文档中插入图片，并调整图片的大小及位置，能够独立完成一篇图文并茂的文章。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握给Word文档插入剪贴画和其他图片的方法，并会调整图片的大小和位置。
教学难点 根据文章内容找到适当的图片并能够正确插入。
教学突破 通过给文章插入各种图片，使的文章图文并茂、生动有趣，更吸引读者。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 学生保存的案例文档
教师活动一、引入新课同学们，前面我们已经学会排出比较美观的文章，在这个基础上，如果在文章中适当地插入图片，使得整篇文章图文并茂，看起来就更加美观啦！本课我们将学习在Word中插入和删除图片，经及调整图片的大小和位置的方法。下面我们就来试试吧！二、演示授课 下面以一则“足球友谊赛”的小广告为例，说明如何插入图片以及如何调整好图片的大小与位置。 （一）插入图片 在Word中自带了不少图片并进行了分类，叫做“剪贴画”，我们可以根据类别从其中选择合适的，插入到自己的文章里面。 先输入广告词。要插入图片，演示操作步骤如下： 1、在需要插入图片的位置单击鼠标左键，单击菜单栏中的“插入”，弹出菜单； 2、将鼠标指针移到菜单中的“图片”，弹出一下级菜单； 3、将鼠标指针移到“剪贴画”上单击，就会看到“插入剪辑画”对话框； 4、在“图片”选项卡中选择“运动”； 5、在图片列表中选择“踢足球的运动员”； 6、在弹出的菜单中，单击“插入剪辑”按钮，关闭“插入剪贴画”对话框，在文本区中就会显示“踢足球的运动员”的图片了。 在Word中，还可以插入计算机中保存的图片文件，这些图片可以是从网络中找到的，也可以是由数码相机或扫描仪输入到计算机中的。 插入这些图片的步骤和插入剪贴画的前几步是相同的。不同的是在“图片”菜单的下级菜单中，要选择“来自文件”，然后找到想要插入的图片文件就可以了。 小知识：剪贴画也可以通过微软的网站进行更新。通过“插入剪贴画”对话框中的“输入剪辑”按钮，我们也可以把计算机中的图片文件按类别添加到“图片”库中，这样使用起来就方便多了 （二）调整图片的大小 插入图片后，如果大小不合适，可以进行调整。调整的方法是： 1、选定图片。将鼠标指针移到图片上单击，图片周围出现了“控制点”表示被选定； 2、将鼠标指针移到控制点上，会变成双向箭头，这时候拖动鼠标就可以调整图片的大小了，当大小调到合适时松开鼠标，再取消控制点就完成了。 试一试：插入剪贴画中的一幅图片，分别在八个控制点上调整图片的大小，比较一下这几种情况的调整效果。 （三）调整图片的位置 如果图片的位置不合适，也可以进行调整。调整方法是：选取图片，将鼠标指针移到图片中按住鼠标拖动，当位置合适时松开鼠标，图片就放到目的位置了。 调整好后要记住保存。 （四）删除图片 如果对插入的图片不满意，可以把它删除。操作很简单，只要选定图片，然后单击常用工具栏中的“剪切”按钮，图片就被删除了。 三、练一练 建立两个空文档，分别输入文字“小小动物园”、“2006北京国际马拉松比赛”，并分别以“动物园”、“马拉松”为文件名保存起来。（学生独立进行操作） 学生练习，教师巡视检查、指导。 四、作业展评 1、学生先自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生提交的作业进行展示、点评。 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
学生观看教师演示 教师演示后，学生实际操作 教师讲解 学生观看教师示范 学生动手独立操作，邻近的同学可以相互交流讨论 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习同学们基本掌握了在Word文档中插入剪贴画和其他图片的方法，学会根据文章的内容调整图片大小、位置。请同学们注意我们对文章进行修饰时一定要注意选取适当的图片，这一点非常重要，有时图片选的不好会影响整篇文档。
板 书设 计 8、图片的插入与调整一、插入图片二、调整图片的大小三、调整图片的位置四、删除图片
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本36页）
课 后 反 思








学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 9、艺术字的插入
教 学目 标 知识与技能 1、会在文章中插入艺术字。2、会设置艺术字的色彩、大小和位置。
过程与方法 通过教师讲解、演示，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习掌握在文章中插入艺术字，以及设置艺术字大小和颜色的方法，并能够正确使用艺术字。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练掌握在文章中插入艺术字的方法，并会调整字的大小和颜色。
教学难点 根据文章内容正确插入艺术字。
教学突破 正确使用艺术字，不仅能够装饰文章，还可以吸引读者的注意力、烘托主题。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
教师活动一、引入新课前面已学过设置文字的字体了，但是那样得到的字体比较规范，如果想要更潇洒、更漂亮的字体，就得用到“艺术字”了。 （出示一幅艺术字）同学们，请看老师出示的内容，这就是一种艺术字式样，是不是很漂亮呢？怎样得到这样的艺术字呢？下面我们就来学习插入艺术字。二、演示授课 插入艺术字与插入图片的操作是差不多的，现在就以插入“六一国际儿童节”艺术字为例来学习操作： 1、按照菜单“插入图片艺术字”的顺序单击； 2、在“艺术字”库中单击选择一种式样，并单击“确定”按钮； 3、出现编辑“艺术字”文字的对话框，输入“六一国际儿童节”并单击“确定”按钮，就得到了艺术字体的“六一国际儿童节”。 下面同学们试着做一做! 想一想： 在某些场合，人们往往会用特定的色彩表达自己的情感。想想在喜庆的场合，我们中国人一般喜欢使用什么颜色。（红色） 三、试一试： 请按上面的步骤将“庆祝元旦”几个字设置为艺术字，并设置适当的颜色。 （学生动手操作） 小提示： 插入艺术字后，可以调整艺术字的大小、位置，也可以删除，其操作方法和处理图片是一样的。 四、练一练： 新建一个文档，输入古诗《登鹳雀楼》，其中标题是艺术字体，正文是楷体四号字，还要设置字的颜色。 五、作业展评 1、学生先自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生提交的作业进行展示、点评。 个性化 调整 个性化调整 个性化 调整
学生观看教师演示 教师演示后，学生实际操作 学生观看教师示范 学生动手独立操作，邻近的同学可以相互交流讨论 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习同学们已经掌握了在文章中插入艺术字的方法，会设置艺术字的色彩、大小和位置。请同学们一定要注意对文章进行修饰时一定要正确使用艺术字，不要因为艺术字而影响整篇文档。
板 书设 计 9、艺术字的插入一、插入艺术字二、正确使用艺术字
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本39页）
课 后 反 思








学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 10、制作小板报
教 学目 标 知识与技能 1、掌握图文混排的方法。2、能根据文字内容找到恰当的图片素材。3、能与小组中的同学密切合作，顺利完成任务，并相互进行交流。
过程与方法 通过教师讲解、演示，学生独立操作、自主学习，教师点评、个别辅导，作业展示来进行学习。
情感态度与价值观 通过学习图文混排的方法，能够使学生自己独立制作图文并茂的小板报。能够根据文字的内容找到恰当的图片素材。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 掌握图文混排的方法，制作图文并茂的小板报。
教学难点 根据文章内容找到恰当的图片素材，并能够熟练地调整图片。
教学突破 通过制作图文并茂的小板报，提高学生处理各种信息素材的能力，办出生动有趣的电子小板报。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 相关图片素材
教师活动一、引入新课同学们，前面我们已经学会了不少做板报的小知识，只要把这些知识综合运用，就能做出很漂亮的小板报了。今天你就可以大显身手了！二、演示授课 教师讲解： 本课我们一起用Word制作一个世界地球日的宣传板报。 下面老师来介绍一下板报，板报一般由若干栏目组成，分别传达独立的信息。栏目之间一般用装饰性的图案或线条来分隔。制作板报前，要对各栏目的安排布局预先进行构想和设计。同学们可以分组完成任务。 今天我们要完成一个“世界地球日宣传板报”。 如何设计这个小板报呢？下面我们一起来看一下。 要做小板报可以按照以下步骤进行： 1、首先输入板报的文字内容，共分成6个段落。（课本第41页） 2、设置第一段内容为黑体四号字，并加上边框，其中“世界地球日”为蓝色。 3、设置第二段“爱鸟吧”为绿色楷体四号字，居中排。 4、设置第三段内容为宋体五号字，首行缩进两个字。 5、设置第五段“光荣榜”为隶书体四号字，并加下划线，颜色改为红色，首行缩进十二个字。 6、设置第六段内容为楷体五号字，首行缩进两个字。 7、插入“小鸟”图片，缩小图片，这里必须注意文字的绕排方式。因为刚插入的图片，不管将它移到哪里，文章的内容总是排在图片的上方和下方。 那么，如何让文字环绕在图片的四周呢？这就需要另外设定图文混排的格式。操作步骤： (1)选取图片“小鸟”； (2)单击菜单栏中的“格式”，弹出菜单； (3)将鼠标指针移到菜单中的“图片”上单击，就会看到“设置图片格式”对话框； (4)在对话框中单击“版式”选项卡； (5)单击环绕方式中的“四周型”，然后点击“高级”按钮； (6)在“文字环绕”选项卡中的“环绕文字”栏下，选择“两边”选项； (7)连续点击“确定”按钮，关闭上面所说的两个对话框，文字就环绕到图片四周排了。 将“小鸟”图片设为四周环绕方式后，移动到文章“爱鸟吧”的左边。 8、插入“奖杯”图片，缩小图片，并设为四周环绕方式，然后移动到“光荣榜”的右边。 9、插入“只有一个地球！”艺术字，调整大小合适后移到板报的左下角，就可以排出我们所要的小板报了。 学生试一试： 环绕方式还有嵌入型、紧密型等多种方式，同学们都可以试试，看一看效果如何呢？ 小技巧：把鼠标指针移到图片上，双击左键也可以打开“设置图片格式”对话框。同学们可以试一试，这样做是不是更方便了呢？ 三、练一练 变换一下图片的位置和艺术字的式样，设计出另一版式的板报。（学生独立进行操作） 学生练习，教师巡视检查、指导。 四、作业展评 1、学生先自我评价，填入学习评价表中。 2、教师对学生提交的作业进行展示、点评。 个性化 调整 个性化 调整 个性化 调整
学生观看教师演示 教师边演示边讲解 学生观看教师示范 学生上台操作演示，教师总结 学生完成任务 教师点评学生作品，并进行对比
本 课总 结 通过本课的学习同学们基本掌握了在Word文档中插入剪贴画和其他图片的方法，学会根据文章的内容调整图片大小、位置。请同学们注意我们对文章进行修饰时一定要注意选取适当的图片，这一点非常重要，有时图片选的不好会影响整篇文档。
板 书设 计 10、制作小板报一、首先输入板报的文字二、设置文字的格式三、插入图片并设置图片格式
作 业设 计 课堂练习：完成练一练的内容（课本43页）
课 后 反 思

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