资源简介

海龟起步爬台阶
?教学目标：
【知识与技能】
【1】熟悉Logo系统，认识PC Logo系统窗口。
【2】掌握fd lt rt cs命令的用法。
【3】掌握Logo系统的启动和退出方法。
【过程与方法】
【1】能够用?fd lt rt?命令指挥小海龟绘图。
【2】通过学习，初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度与价值观】
【1】感受程序设计的魅力，提高独立解决问题的能力。
教学重点：
【1】认识Logo语言，掌握启动和退出Logo系统的方法。
【2】掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。
教学难点：
【1】提高对编程的学习兴趣。
【2】掌握各种基本绘图命令，并使用所学命令绘制图形。
课????时：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入?引出主题 1． 播放关于小海龟的视频。 2．教师：大家知道这是什么吗？小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。 3．展示一些Logo语言画出的美丽图案。（图案略） 4．教师：电脑中有一个小海龟，它也能帮我们画出很多美丽的图案，同学们想不想认识一下？ 揭题并板书课题。 1． 观看视频。 2．感受Logo语言的神奇魅力。 由视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
分析任务?规划路线 1． 运行软件，带领学生认识Logo软件界面。 2．（出示图例P44页），带领学生分析任务，小海龟从A点出发，走过所有的路程，再回到A点。 3．鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线，并将规划写在教材上。 1．认识Logo软件界面。 2．观察任务、分析任务并规划行走路线。 3．将自己规划的行走路线写在教材上。 通过引导学生分析任务，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教师演示?学生练习 1．学习fd?命令，讲解其命令格式和使用方法。 2．演示fd?命令的使用方法，引导学生观察命令执行效果。 3．指导学生输入fd 30命令并执行，观察命令执行效果。 4．引导学生分析小海龟将要右转的角度。 5．学习rt?命令，讲解其命令格式和使用方法。 6．让学生尝试操作rt 90并执行，查看执行效果。 7．让学生说一说命令后面的参数90的含义。 1． 学习fd命令及其使用方法。 2．观察教师演示操作。 3．尝试输入fd 30?命令，观察命令执行效果。 4．学习rt命令及其使用方法。 5．尝试操作，并说说参数90的含义。 通过教师的讲解及演示，让学生快速掌握并理解知识，通过讲练结合的教学方式，提高学生对新新知识的认识。
自主探究?解决问题 1． 引导学生阅读教材，自主完成剩余的行走路线的命令操作。 2．引导学生发现问题，寻找解决问题的办法。 3．要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作，解决问题。 4．查看学生自学效果，对于个别问题，引导学生相互帮助；对于共性问题，集中讲解。 5．检查学生的学习情况。 1． 自主阅读教材，完成剩下的操作。 2．发现问题，并查找问题产生的原因。 3．讨论问题的解决办法。 4．尝试解决问题。 5．完善作品。 从教师的引导到学生的自主尝试，培养学生自主探究的精神。 通过发现问题并解决问题，使学生达到正确学习、高效学习的目的。
完成练习?巩固新知 1． 完成教材“做一做”中第1题的内容。 2．“做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求，请同学们按照要求完成练习内容。 3．将“做一做”中的第3题布置为选做题，在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。 1．完成 “做一做”中第1题的内容并保存。 2．完成“做一做”中的第2题的内容，相互交流讨论。 3．选做“做一做”中的第3题。 巩固所学知识。 整合其他学科的相关内容，让学生将所学的知识整会贯通。
归纳总结 1． 请学生说说自己本节课的收获。 2．请学生根据自己的学习效果，完成“评一评”中的内容。 1．谈谈自己本节课的学习收获。 2．根据自己的表现，在“评一评”中给自己作出评价。 回顾本节课所学内容，引导学生养成总结反思的学习习惯。

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