资源简介

七年级信息技术下册备课
主备：
学校：
20xx年2月
第5章 演示文稿设计与制作
总第1课时
课题
第1节 认识演示文稿 第1课时 （共2课时）
教
学
目
标
知识与技能
掌握“wps演示”的启动和退出方法
了解“wps演示”窗口的组成和使用
初步掌握“wps”基本操作
过程与方法
通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
情感态度
与价值观
知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
创新与行为
能通过创作作品，体验信息技术在信息加工、表达与交流方面的优势。
能学会与他人交流，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点
知道演示文稿的编辑
教学难点
演示文稿的编辑
教学方法
任务探究、体验学习、实验学习
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动内容及方式
学生活动
备注
情境导入
同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？
师向学生展示介绍学校的演示文稿。
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。
今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第5章 第1节 认识演示文稿
二、新授
自主学习：
1、一个完整的演示文稿一般由____________构成。
2、演示文稿中包含的素材一般有________等。
3、演示文稿的设计包括________________________。
合作探究：
1、任务一：新建演示文稿
学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。
2、任务二：新建“封面标题页”
下面我们来新建第一页幻灯片。
单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白……
任务三：插入字标题
插入“中国元素”艺术字
任务四：插入背景图片
插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层”
保存文件与退出
以“中国元素”为文件名来保存
三、归纳提炼
1、“wps演示”的启动和窗口组成
2、新建一个幻灯片文档并设置其版式
3、插入艺术字
4、插入背景图片
5、保存演示文稿
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家了解了演示文稿的用途，也看了一些演示文稿，了解了制作演示文稿的软件wps演示。让我们下节课一起来制作我们自己的演示文稿。
学生汇报：文字、图片、音乐……
学生回答
自主操作
【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。
边讲边练
教学反思
第5章 演示文稿设计与制作
总第2课时
课题
第1节 认识演示文稿 第2课时 （共2课时）
教
学
目
标
知识与技能
掌握“wps演示”的启动和退出方法
了解“wps演示”窗口的组成和使用
初步掌握“wps”基本操作
过程与方法
（1）引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用“WPS演示”进行操作。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。
情感态度
与价值观
在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参与的热情。
创新与行为
（1）能通过创作作品，体验信息技术在信息加工、表达与交流方面的优势。
（2）能学会与他人交流，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点
知道演示文稿的编辑
教学难点
演示文稿的编辑
教学方法
任务探究、体验学习、实验学习
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动内容及方式
学生活动
备注
【复习回顾】
新建一个幻灯片文档
如何设置幻灯片的 “版式”
如何插入艺术字
如何保存文件
【新授】
5、任务五：插入新幻灯片
幻灯片一般都不只一张，怎么做第二张、第三张……呢？
演示
单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”按键，插入一张新幻灯片，再插入文本框和图片，进行适当的编辑，建立如课本所示的幻灯片。
插入第三张或更多张幻灯片方法同上
学生操作，老师巡视指导
6、任务六：插入背景音乐 单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，插 入“二泉映月.mp3”文件。使幻灯片声色并茂。
7、任务七：插入Flash 动画 单击“插入”选项卡中的“Flash”按钮，插入“西 游记.swf”文件，并调整动画窗口的大小和位置。
8、任务八：插入视频 单击“插入”选项卡中的“影片”按钮，插入“论 语.wmv”文件，设置为“自动”播放方式，并调整视 频窗口的大小和位置。
9、设置“WPS 演示”的界面风格 单击“插入”选项卡中的“皮肤”按钮，在打 开的“更改皮肤”对话框中进行设置。退出并重新启 动“WPS 演示”软件观察设置效果。
归纳提炼
1、新建一张幻灯片
2、插入背景音乐
3、插入Flash 动画
4、插入视频
5、设置“WPS 演示”的界面风格
当堂反馈
请同学们根据老师提供的素材练习并完善演示文 板书设计作业设计
操作
自主操作
教学反思
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第3课时
1.编辑幻灯片
教学目标：
1. 能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。
2. 掌握在幻灯片中输入文本框。
3．掌握在幻灯片中插入艺术字。
教学重难点：
教学重点：编辑演示文稿。
教学难点: 掌握输入文字，插入艺术字的方法。
教学过程：
主 备
复 备
一、复习提问
1.什么是“wps演示”？功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿？
怎样插入新幻灯片？
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
二、新授
上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
(1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。
(5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：插入文本框。
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
a. 单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。d．在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及位置。
(2)自主学习
知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”
(3)学生尝试练习。
插入文本框应注意什么？
(4)交流信息。
(5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。
(1)尝试操作。
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
(2)看教材。
(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。
在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设置为艺术字。
三、小结:
我们学习了什么是PowerPoint?功能如何?怎样插入新幻灯片？插入文本框插入艺术字，插入艺术字设置大小及调整到合适位置。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第4课时
2.在幻灯片中插入图片
教学目标：
1、 知识与技能 掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
2、 过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
3、 情感态度与价值观 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4、 行为与创新 能制作图文泼饯的幻灯片。
教学重难点：
教学重点：插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
教学难点：插人图片文件。
教学过程：
主 备
复 备
1、创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件展示。
(2) 观察讨论。
(3) 教师归纳。
一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4) 板书：第：12课 在幻灯片中插入图片。
2. 任务驱动、自由探究
任务1：插入图片。
（1） 出示任务:插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。
（2） 尝试操作。
（3） 交流总结。
（4） 自主探究。
探究园：利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
评价欣赏。
任务2 ：插入在线图片。
（1）出示任务：选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。
你知道怎么操作吗？
（2)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
（3) 汇报交流。
(4) 巩固深化。
任务3:插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？
（1） 出示任务：在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到合适的大小。
自主探究。
（3） 尝试操作。
（4） 交流讨论。
（5） 巩固深化。
实践园：用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书” “我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。
小结:
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形，大家掌握的比较好。在演示文稿中，插人什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第5课时
3.插入多媒体文件
教学目标：
1.知识与技能
(1) 学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2) 学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法
学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重点：在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
教学难点：插入影片、声音和FLASH动画文件。
教学过程：
主 备
复 备
1. 激情引趣，导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧！
出示影片、音乐文件的位置“D：小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插人影片呢？
板书课题：插入多媒体文件。
2，任务驱动，自主探究
任务1：为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。
（1) 出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
（2) 学生尝试操作。
（3) 交流总结。
（4) 巩固深化。在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起双桨声音文件。
（5) 评价欣赏。
任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
（1） 打开“印象江苏”演示文稿。
（2） 插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3） 用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小。
合作探究
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈。
播放演示文稿，全班汇报、交流。
任务3：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。
（1） 打开“印象江苏”演示文稿。
（2） 插入一张空白幻灯片，输入“美食江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3） 在插入Flash命令的“插入Flash动画 ”插入“苏菜.swf”影片文件，并调整播放窗口的大小。
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈
实践园：
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
5.小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在幻灯片中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第6课时
4.幻灯片管理
教学目标：
1.知识与技能
(1) 学习复制、粘贴幻灯片。
(2) 学习移动幻灯片。
（3）学习制作幻灯片目录。
2.过程与方法
学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿，达到烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观
在管理演示文稿的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题灵活使用管理演示文稿的方法对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重难点：
演示文稿目录页的制作。
教学过程：
主 备
复 备
一、激趣导入：
教师播放“印象江苏”演示文稿
师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。
师：演示文稿中幻灯片位置可以调整吗？
生：.....
师：我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作？
板书课题：幻灯片管理。
二、自主学习，任务驱动
任务一：在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
（1) 出示任务。
（2) 学生阅读教材后尝试操作。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
② 选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。
③ 双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
（3) 交流总结。
任务二：在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。
（1) 出示任务及教师已经做好的目录页的样张。
（2) 学生阅读教材后尝试操作。
① 打开“印象江苏”演示文稿。
② 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的目录”。
③在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击插入。
④ 输入目录文字，插入图片。
交流总结。
（4) 巩固深化。在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。
任务三：移动“印象江苏”演示文稿中结束页。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
② 单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”后，将“谢谢观赏”幻灯片拖动到最后位置，保存演示文稿。
（3) 播放演示文稿，全班汇报、交流。
知识拓展：幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
实践园：
为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页，并调整幻灯片的位置。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法，在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以更加方便幻灯片的制作，减轻演示文稿的制作工作量。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第7课时
5.设置幻灯片的背景
教学目标：
1. 知识与技能
（1） 学会使用配色方案设置幻灯片背景。
（2） 学会使用背景设置幻灯片背景。
（3）学会使用模板设置幻灯片背景。
2. 过程与方法
（1） 通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3. 情感态度价值观
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
4、 行为与创新
运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。
教学重难点：
教学重点：使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。
教学难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。
教学过程：
主 备
复 备
1. 创设情境，引入任务
同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同？
生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?
师：是的，当一个演示文稿做完后，我们需要对幻灯片进行操作，并通过设置不同背景来美化它。这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书 ： 设置幻灯片的背景
任务驱动，自主探究
任务1.用配色方案设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用配色方案设置背景”来实现。
① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。
② 组内交流。
③ 尝试练习。怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”？
任务2.用背景对话框设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框背景”来实现。
① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。
② 组内交流。
③ 尝试联系。在幻灯片背景设置对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项，为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果，观察背景填充效果的异同。
任务3.应用设置模板设置背景色。
打开“印象江苏”演示文稿，选定“印象江苏”幻灯片。
(1) 自主学习
① 单击‘设计”选项卡，选择模板。
② 选择“应用于选定幻灯片”命令，幻灯片的背景发生了相应的变化。
(2) 汇报交流，学生演示操作
（3）巩固深化。
(4)拓展阅读。
知识屋：“wps演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板，以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。
设计模板：包含演示文稿样式文件，包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。
探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。
(5) 反馈总结。
三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活使用。
3. 自主练习，实践内化
实践园：
选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。
4. 成果展示，概括总结
今天这节课我学习了设置幻灯片背景，通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择，美化我们的演示文稿。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第8课时
6.设置动画效果
教学目标：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
教学重难点：
教学重点：幻灯片的切换及自定义动画。
教学难点：合理地设置自定义动画效果。
教学过程：
主 备
复 备
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏 ”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生小结,引入新课。
板书课题： 设置动画效果。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
a、打开演示文稿，选定“江苏简介”幻灯片。
b、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。
c、在“幻灯片设计-动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案，观看动画效果。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。
任务二：使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果
师： （1）打开“印象江苏”演示文稿，选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。
（2）单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”选项，设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。
1、讨论：如何设置“作者：小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果，小组间边操作边讨论。
汇报：请同学上台做小老师演示。
探究屋：调整动画播放次序，先显示“江苏行政”地图，再显示“印象江苏”标题，最后显示“作者：小问号”文本。
任务三：设置幻灯片的切换方式
刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在演示文稿中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第121页，自学“幻灯片的切换方式”
学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）
重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。
小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？
让学生进行比较，充分了解两者的区别。
讨论坊：
如何快速的给所有幻灯片设置切换效果？
作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.
实践园：
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的幻灯片设置切换效果，设置“切换方式”为“时间控制”，时间间隔为“3秒”。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了设置动画方案，设置动画效果，幻灯片的切换，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第9课时
7.插入超链接
教学目标：
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。
3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。
4．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
教学重难点：
重点：演示文稿中超链接的设置方法。
难点：动作按钮的设置方法。
教学过程：
主 备
复 备
一、激情引趣，导入新课
（1）演示“印象江苏”演示文稿，让学生观察超链接的作用。
（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。
（4）师生小结，板书课题： 幻灯片链接。
二、范例讲解，掌握方法
（1）为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接。
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定“美丽江苏”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “美丽江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
巩固练习：用同样的方法，为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链接。
实践园：打开“我的爱好”演示文稿，为“目录”幻灯片中的文字添加超链接。
（2）为“美丽江苏”幻灯片设置动作按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”
师：从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片，可以采用什么方法？
生：用文字超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。
师：为“美丽江苏”插入“返回目录”动作按钮。
示范讲解操作过程：
①选定“美丽江苏”幻灯片。
②单击“插入”选项卡中“形状”命令下拉按钮，在弹出的选项中单击“动作按钮”的“自定义”图标。
③将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
④单击“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片...”，在“超链接到幻灯片”中选择“3.幻灯片3”。
⑤单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回目录”。
播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
拓展练习：
根据幻灯片的背景，尝试修改“自定义”按钮的填充色和文字的颜色。
为“目录”幻灯片中的昆剧图片设置超链接到“文化江苏”幻灯片
师：从“目录”幻灯片昆剧图片跳转到“文化江苏”，还可以采用什么方法？
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定昆剧图片，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “文化江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
④播放幻灯片，体验链接效果。
探究屋：用这种方法，为“我喜欢的一门书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”(http://www.fhxxw.cn)
生：上机练习。
师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。
实践园：
打开“我的兴趣爱好你”演示文稿，为“目录”幻灯片中的图片添加插连接。
四、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第10课时
8.放映幻灯片
教学目标：
1、学习演示文稿的全局播放方法，自定义播放的方法和添加演示文稿背景音乐的方法。
2、通过掌握演示文稿的放映操作和演示文稿背景音乐的设置，让学生掌握幻灯片的播放技巧。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
教学重难点：
演示文稿背景音乐的设置。
教学过程：
主 备
复 备
一、谈话导入、激发兴趣；
同学们，我们通过前面的学习，制作了许多演示文稿。如果我们想把这些作品展示出来，那么该怎么办哪？
这节课我们一起来学习《幻灯片的放映》。大家高兴吗？
任务驱动、实例演示；
1、教师播放“印象江苏”演示文稿（让学生有目的的学习）。
并提问：我们学习任务是什么？
（交流总结如何播放“印象江苏”演示文稿，如何设置它的背景音乐。这节课我们的出本节课的学习任务为学会放映演示文稿和背景音乐的设置。）
任务一：演示文稿的全屏播放
师：如何从第一页播放“印象江苏”演示文稿，播放进行中如何跳转到“美食江苏”页，如何在页面上进行标记？
生：阅读教材130页，自学课本内容，尝试完成操作。
师演示操作：
打开“印象江苏”演示文稿。
单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，开始全屏播放演示文稿。
右击播放的幻灯片，弹出“播放导航”菜单，对幻灯片进行定位播放。
使用“荧光笔”工具对播放内容进行标记。
播放完毕，按ESC键返回编辑状态。
学生练习
学生讨论，总结操作步骤。
任务二：演示文稿的自定义播放
师：由于时间紧张，老师指向播放演示文稿“印象江苏”中的第4,5,6,7的4张幻灯片。我们应该如何操作？
生讨论，总结播放方法教师强调不能删去演示文稿的其他幻灯片。
生自学教材132页，。并尝试操作
教师示范操作：
（1）单击“幻灯片放映”选项卡中的“自定义放映”命令，弹出“自定义放映”对话框。
（2）单击“自定义放映”窗口中的“新建...”命令，添加需要自定义播放的幻灯片后，再单击“确定”按钮。
（3）单击“自定义放映”窗口的“放映”命令，观看放映效果。
实践园：
为“我的兴趣爱好”演示文稿设置“自定义放映”，观看放映效果。
任务三：为演示文稿添加背景音乐
教师分别播放添加背景音乐和没添加背景音乐的两篇wps演示文稿“印象江苏”，让学生欣赏比较。
师：哪个演示文稿好，好在哪里？
生：讨论回答，因为有背景音乐。
师：如何为演示文稿添加背景音乐？
出示任务：
请同学们尝试为演示文稿“印象江苏”添加小问号文件夹下“
茉莉花”背景音乐。
学生参照书本133页内容，自主探究。
教师演示操作：
打开“印象江苏”演示文稿。
单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，弹出“从当前页插入背景音乐...”对话框。
调整“背景音乐”图标的位置，全屏播放演示文稿，试听效果后保存。
作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.
学生总结操作步骤。
实践园：
给“的兴趣爱好”演示文稿添加背景音乐。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了全屏播放演示文稿和自定义播放演示文稿的方法，在播放演示文稿过程中可以对播放内容进行适当的标注。我们还可以为演示文稿背景音乐，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性。
教后记：
第5章 演示文稿设计与制作
第2节 演示文稿设计制作
总第11课时
9．wps的演示特色功能
教学目标：
1．让学生掌握将演示文稿保存为云文档的方法。
2．让学生掌握同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法。
3．让学生掌握输出演示文稿的方法。
4．通过对wps的演示特色功能的使用，让学生感受到wps演示文稿的便捷性。
教学重难点：
演示文稿云文档的保存。
教学过程：
主 备
复 备
一、谈话导入、激发兴趣；
教师：同学们前几节课我们学习了 wps 演示文稿的操作和运用，由于课 堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！ 这些想法都可以在“WPS 演示特色功能”中实现。
我们编辑好了演示文稿，我们还可以你“输出为图片”、输出为视频“。
这节课我们就一下来学习吧！出示课题《WPS 演示特色功能》 。
二、任务驱动、实例演示；
任务一：如何将课上未编辑好的“印象江苏”保存为云文档，回家后继续编辑。
师：我们在学习wps文字中遇到类似问题是如何解决的？
生：回忆并讨论解决方法。
师：自学课本135页内容，尝试保存云文档的操作。
教师示范操作：
（1）打开“印象江苏”演示文稿。
（2）单击菜单栏上的“未登录”按钮，弹出“轻办公”窗口。
（3）单击菜“wps账号”和“密码”登录，也可以选用其他的登录方式。
单击“wps演示”选项卡，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
单击“wps云文档”按钮，单击“私人空间”，输入保存的文件名后，单击“保存”按钮。
学生总结操作步骤与操作要点。
巩固练习：
将“我的兴趣爱好”演示文稿保存为云文档。
任务二：如何在“wps演示”中对“印象江苏”和“我的兴趣爱好”两篇演示文稿同时编辑。
师：我想同时打开“印象江苏”和“我的兴趣爱好”演示文稿，并将“印象江苏”演示文稿中“文化江苏”幻灯片复制到“我的兴趣爱好”演示文稿中？
生：思考并讨论如何操作。
师：哪位同学有最简便的方法？
生：演示演示操作
分别打开“印象江苏”“我的兴趣爱好”演示文稿。
单击“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮，选择“垂直平铺”命令。
单击“切换窗口”下拉按钮，可以在不同的演示文稿间切换。标题栏高亮显示为当前编辑的演示文稿。
巩固练习：
将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片移动到“我的兴趣爱好”演示文稿中。
任务三：将演示文稿“印象江苏”输出为图片。
师：我们想在没有安装wps演示的电脑上播放“印象江苏”演示文稿。可不可以直接播放呢？如果可以，怎么播放？
学生阅读课本138页，尝试操作。
教师演示操作
打开“印象江苏”演示文稿。
单击“特色功能”选项卡中的“输出为图片”按钮，弹出“另存为”对话框。
确定保存文件的文件夹位置后，单击“保存”按钮。
单击“每张幻灯片”，将“印象江苏”演示文稿保存为图片。
巩固练习：
1、将演示文稿“印象江苏”输出为wps文字文档。
2、将演示文稿“印象江苏”输出为视频。
探究屋：
单击“特色功能”选项卡，试着探究“文档漫游”的功能。
小结
本节课学习了将演示文稿保存为云文档的方法，同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法，输出演示文稿为图片、wps文字文档和视频的方法。
通过对wps的演示特色功能的使用，感受到wps演示文稿的便捷性。
教后记：
第6章 图片加工与制作
总第13课时
1.图片获取
教学目标：
1、知识与技能：
（1）、了解图片在信息传递中的功能与作用；（2）、掌握获取图片的途径与方法。
2、过程与方法：
（1）、能够针对具体任务的需求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。
3、情感态度与价值观：
（1）、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；（2）、能够用正确的价值观评价图片信息。
4、行为与创新：
（1）、尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。
教学重难点：
1、教学重点：
（1）、获取图片的途径与方法。
2、教学难点：
（1）、图片的分类与格式。
教学过程：
主 备
复 备
1、提问，导入新课
（1）、春天到了，教师要获取几张关于自然风光的图片，你有什么方法？
（2）、学生回答：用数码相机拍照片、从网上下载、画画等等。
（3）、教师归纳，从图片的载体来分，分为电子形式和非电子形式的图片，并阐述一下图片的特点。图片具有形象、直观、生动、简洁等特点，能很好地表达人们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
设计意图：开门见山，教师通过提问，引导学生思考。教师通过归纳，为下面的内容做铺垫。
2、任务一、二，教师讲授、演示
（1）、教师通过上一段的归纳，总结出图片的获取的几种途径。
①、任务一：用扫描仪获取图片；
②、任务二：用数码相机获取图片；
③、任务三：用因特网上下载图片；
④、任务四：从屏幕上截取图片。
（2）、任务一任务二由于学校的实际情况，教师只能在理论上给与学生的一定指导。
（3）、学生自学书本108至110页，教师演示如何用扫描仪和数码相机获取图片。
设计意图：由于教学的实际情况，教师不能一一让学生尝试使用扫描仪和数码相机，只能通过教师演示演示，学生观看的方法进行学习。这部分的内容跟实际生活联系很密，有条件的学生可以通过课后的实习进行操作。
3、任务三、四，学生自主学习
（1）、学生通过教师提供的演示动画进行自学。
（2）、学生根据教师提供的网址，尝试一下从网上下载图片。
（3）、教师巡视，解答学生的疑难，帮助后进生。同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。
（4）、学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。
（5）、教师巡视，表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给与演示和答疑。
（6）、教师阐述，有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存下来。
（7）、学生尝试使用PrintScreen键进行截图。师生合作，共同解决问题。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力。通过小组内讨论，帮助后进生，总结共有的问题。教师巡视，约束学生的行为，帮助学生解决疑难，加快学生的教学进度，促进师生的感情。
4、比较、难点分析
（1）、教师拿出两张图片（一张是位图格式、一张是矢量图格式）进行放大，通过比较，归纳出位图和矢量图格式图片的特征和效果。
（2）、教师讲述一下图片的格式和特点。
设计意图：这部分内容是本节课的难点，教师主要通过两幅图的比较，让学生了解其特征和效果。
5、小结
（1）、教师总结一下学习本节课注意的关键点。
（2）、教师提问：如何观看你下载的图片？你有什么好方法？
设计意图：归纳总结为学生理清思路。教师提问激发学生再学习的乐情。
教学反思：
第6章 图片加工与制作
总第14课时
2.图片制作
教学目标：
1、掌握Photoshop界面的组成
2、掌握Photoshop文件的新建与保存
3、掌握Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用
教学重难点：
1、教学重点：
Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用
2、教学难点：
Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用
教学过程：
主 备
复 备
复习导入：
师提问：常见的图片格式扩展名有哪些？
生回答：BMP、JPEG（JPG）、GIF、PNG、TIFF、RAW、PSD、DXF、WMF 师提问：PSD是什么软件制作的图片格式？ 生回答：PhotoShop软件专用格式
一、Photoshop软件简介 1、Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。它是一款专业的图片设计与制作软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页制作和影视多媒体开发等领域。本节课我们将学习运用Photoshop来制作图片，表达主题思想。 积小、重量轻、功耗少、功能强等特点。
2、Photoshop界面组成和Windows其它的窗口相似，只不过多出工具箱和各板控制面板。 3、Photoshop文件的新建
“文件”菜单——“新建”命令——弹出新建对话框——设定文件的宽高以及分辨率——“确定”按钮。 4、Photoshop文件的保存
“文件”菜单——“存储”命令——弹出新建对话框——选择文件保存路径、保存类型以及文件名——“存储”按钮。
二、用绘画工具绘画
1、Photoshop画笔工具的使用
单击工具箱中的“画笔”工具——在上方的画笔工具栏中，设定画笔的笔尖形状、大小和透明度——在画布区绘制图像。
2、实践任务1
利用画笔工具修改素材图片，完成后以JPEG格式保存于桌面。
三、用仿制图章工具修饰图片
1、Photoshop仿制图章工具的使用
单击工具箱中的“仿制图章”工具按住ALT键单击鼠标左键设置仿制源点——拖动鼠标在画布中涂抹，将图像仿制出来。
2、实践任务2
利用仿制图章给素材图片进行修饰，完成后保存。 思考：如何给有污点的图片去除污点？
四、图片抠取与合成
1、图层的含义
图层可以看成是透明的玻璃纸，它们可以叠在一起，每一层独立编辑，互不影响。 2、Photoshop图层面板的使用
图层面板中可以完成对图层的管理，包括图层的新建、删除、复制、移动、样式、关联等。
3、学生自学
Photoshop矩形选择工具的使用 Photoshop魔棒工具的使用
Photoshop多边形套索工具的使用 4、实践任务3
将素材图片中有用的部分抠取出来，和其它图片合成一幅新图。
五、文字创建与编辑
1、Photoshop文字工具的使用
单击工具箱中的“文字”工具——鼠标在画布中单击——在文字选框中输入文字——选中文字更改字体字号颜色等。 2、实践任务4
在素材图片上添加文字，运用图层样式给文字图层添加自己喜欢的样式。
六、课堂小结
回顾操作要点，布置课后任务，收集素材创作一幅以“立志”为主题的图片。
教学反思：
第7章 音频视频加工与制作
总第15课时
课 题
第1节 声音的获取与加工（1）
目 标
知识与技能目标：
了解声音文件格式的类型，熟悉常用的音频播放软件。
能力目标：
根据不同的需要，掌握合适的声音获取方法，提高对音频信息的判断能力
情感目标：
1、 提高对音质的辨别能力和对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息培养学生的版权意识。
2、培养学生的版权意识。
重点
声音的获取方法
难点
了解声音文件的格式类型
学法
任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合
教学
内容
教师指导过程
学生学习过程
一、听音乐，引入新课
二、声音的类型和播放





三、声音的获取
1、从网上下载声音

2、 录制声音




3、 从CD中提取音乐
4、 从视频文件中提取背景音乐
四、课堂反馈
播放音乐

同学们喜欢听音乐吗？
你们一般用什么播放音乐呢？
简单介绍计算机常用的播放软件
打开D盘“声音的获取”文件夹，尝试将其中的所有的音乐文件移动到D：声音的获取音乐中。
声音文件都有哪些格式呢？

设疑：不同的声音文件有何不同呢？
尝试从网上搜索一首你喜欢的歌，听一听，比一比，不同格式的声音有何不同？
总结：见课本P121表格
刚才我们从网上找到了自己喜欢的歌，想不想将它们下载下来？
还记得如何从网上下载图片吗？
尝试从网上下载音乐
你还知道哪些获取声音的方法？
想不想成为一名录音师？
探究学习：
（1）、了解GoukdWave软件的使用方法
（2）、视频播放GoukdWave软件的使用方法
（2）、分组探究
用GoukdWave软件录制D盘下“录制声音.doc”中的文字朗读。
汇报、评价：
将一张音乐CD放入光盘，请学生演示
简单介绍
统计学会和没学会的同学人数，并请学生对本节课的内容提出不会的地方，其他学生帮助解答
陶醉在音乐中

齐答
MP3 、MP4、CD播放机、计算机
打开所有的文件，寻找并按要求移动声音文件

观察寻找到的声音文件的格式，描述总结常用的音频文件格式：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI

上网搜索，仔细听后，辨别音质和特点
比一比它们的文件大小
学生回答，允许争论
齐答
回顾，尝试操作
知识迁移，举一反三
尝试操作
自由回答：从CD中获取
自己录制
激发学生学习兴趣
阅读课本P123，自学
认真学习

分组探究
自愿汇报，注意说明自己在本小组所扮演的角色
学生上讲台演示
教学反思
第7章 音频视频加工与制作
总第16课时
课 题
第1节 声音的获取与加工（2）
目 标
知识目标：
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
能力目标：
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、培养学生对美的欣赏鉴别能力，对自己的学校有主人翁意识。
2、关注音频的版权问题，尊重知识产权。 3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
重点
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
难点
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。
学法
探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放问题录音，引出新课



二、声音的编辑
1、删除片段




2、连接声音




3、混合声音


4、添加特殊效果



三、主题练习

四、布置下节课自备工具
播放课前录制好的一段处理前和处理后的朗读录音
仔细听，您能够辨别出它们的不同吗？哪个效果更好？


初次获取的声音有时不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工。今天我们就来学习一种常用的声音编辑软件GoldWave来解决这些问题。
首先我们来解决第一个问题删除多余空白
教师演示
任务一：将“D：我的音乐”下的“北京欢迎你.mp3”歌曲高潮部分保留，其它部分全部删除，并以原文件名保持在原位置。
巡视、督促、个别指导
我这有男女两位学生的朗读录音，哪位同学能帮我将它们连接成一个声音文件吗？
督促后进生
鼓励
提醒学生在代表演示完了再评价，评价时要注意尊重别人
任务二：将“D：我的音乐”下的另一首连接到任务一中处理过的声音文件后。
巡视、督促、个别指导
如何给朗读配乐呢？
视频演示：用GoldWave给朗读配乐
任务三、将“D：我的音乐”下的“诗朗诵.wav”配上“童年.wav”音乐。
巡视、督促、个别指导
通过上面的学习，我们已经对GoldWave软件的使用有了一定的了解。那么它还有其它什么魅力吗？
任务四、你能否尝试探知一下如添加去杂音等特殊效果的操作？
巡视、督促、个别指导
比一比，看哪组同学探知的最多。
总结、鼓励、表扬
任务五：分组用GoldWave录制两位的同学的朗读，（内容自选）保存在D盘中，并将录音做适当的处理。
巡视，并适当加入某些小组
作品展示和评价
有条件的同学下节课自备摄像头
仔细听，认真辨别
多生补充回答问题录音的不足之处：
1、有多余的空白
2、没有对比学生的朗读录音
3、没有背景音乐
4、有杂音
了解教学目标，激发学生学习兴趣


观看、学习、模拟
认真练习，小组互助
学习兴趣浓厚
分组自学课本P117用GoldWave软件连接声音

学生代表自愿上讲台演示
集体仔细观看、学习、评价
认真练习，小组互助


观看视频、学习
认真练习，小组互助
感觉其乐融融
分组探究，培养学生对软件未知功能的探索意识和精神
汇报并演示各组收获，注意说明自己在本小组中扮演的角色
分组探究、合作完成
培养学生合作学习、互助学习的良好习惯
学生自愿展示，集体共同评价
教学反思
第7章 音频视频加工与制作
总第17课时
课 题
第2节：视频的获取与加工（1）
目 标
知识目标：
1、了解视频文件产生原理和获取途径与方法；
2、了解常用的视频格式和播放软件
能力目标：
初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用。
情感目标：
1、通过开展著作权教育，培养版权意识；2、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息。
重点
1、获取视频文件的途径与方法；2、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑
难点
了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。
学法
类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放精彩视频介绍，引入课题


二、视频的产生原理







三、视频的获取






四、视频播放

五、视频的格式




六、视频格式转换



七、课堂反馈
播放视频（从网上下载的精彩视频剪接）
同学们喜不喜欢看电影？
想不想成为“大导演”？
我们今天就来学习成为大导演的第一课
同学们有没有看过知道《蜡笔小新》图书的？你能帮没看过的同学简单介绍一下这本书的制作特点吗？
播放一段武侠电影中主人翁在风中看武功秘籍习武的片段。
主人翁是怎样参透秘籍中的武功的？
总结：同学们的观察和描述地很好。电视、电影就是利用这个原理发明的。一幅幅连续图像组成的序列就称为视频图像，将许多不同的视频图像按照导演的构思连接到一起，就成了电影。
下面，我们首先来学习视频素材的获取
你知道哪些方法可以获取视频素材吗？

探究学习：视频的获取操作和图片、声音的获取类似，请同学们自己尝试用不同的方式，采集到一段视频，并将视频保存到“D：视频采集”中。
比一比，哪组同学完成的又好又快。
巡视、督促、个别指导
作品展示
及时表扬、鼓励
简单介绍常用的播放器和专用播放软件：
Player RealPlayer PowerDVD超级解霸等
创设情境：小明家为了方面观看从网上下载的高清电影，今年五一期间买了一台带有USB接口挂式电视。你能帮他搜索一部《机器人总动员》的电影吗？
观察你搜索到的视频有哪些格式？它们的大小分别是多少？
根据不同的需要，我们可以选择符合要求的视频格式
创设情景：小明通过阅读电视说明书，知道了此电视只能播放rmvb格式的视频结果发现有些下载的电影不是这个格式的，你能帮助小明解决这个问题吗？
统计收集学生学习收效情况
震撼于超俗的视觉效果
齐答
激发学生学习兴趣

学生简单描述：绘制一组每张都有稍微变化的的图片，然后快速翻动就成了一个连续的画面。

认真观看
争相描述

理解视频文件的产生原理
恍然大悟

自由回答：
数码摄像机摄录、CD复制、网上搜索、摄像头收集等
分组探究
小组长组织好本组成员的有序探究
展示小组作品，并说明来源
了解



动手上网搜索
认识视频格式：AVI、MOV、MPG、RM、RMVB等，结合课本总结各种视频文件格式的特点

意识到将用软件转变视频格式
有能力的同学尝试用 “格式工厂”软件转换
描述自己的收获，和其它同学一起分享
提出质疑，师生共同解答。
教学反思
第7章 音频视频加工与制作
总第18课时
课 题
第2节 视频的获取与加工（2）
目 标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
重点
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
学法
探索学习、任务驱动式学习、分组合作、视频学习、模仿学习等
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放视频，引入课题



二、视频的编辑




1、视频的截取







2、 视频滤镜






三、课堂反馈

播放学习光盘中的“风景这边独好”处理过和未经处理过的视频
你觉得哪个视频更好？为什么？


同学们的观察非常仔细。我这里也有一段我们学校科技节表演的一段视频（播放）
你能帮学校将这段视频编辑的有声有色吗？
简单介绍常用的视频编辑软件：会声会影、Adobe Premiere
打开会声会影软件，简单介绍其窗口组成及其相关组成的用途。
任务一：将D盘下“风景这边独好”中选取一段“女童风车”镜头，单独保存
阅读学习视频截取的方法
督促后进生的学习
尝试探究
巡视、维护课堂纪律，适当加入某些小组个别指导
总结：在探究的过程中，你们小组遇到了什么问题？如何解决的？由此，你对即将学习或初始学习者有何建议？
巩固：播放视频，巩固操作

分层教学：
任务二：尝试探索会声会影的滤镜操作
鼓励探索
帮助有困难的同学
作品展示和评价
注意提醒学生说明作品表现的主题
统计收集学生学习收效情况
观看视频
思考问题
自由回答、相互补充：
去除了一些不必要的视频；镜头间有画面过渡，不显得突兀；视频图像有一定的修饰，使视频效果更好；有配音和字幕…… ……
了解本节课的任务
激发学生兴趣
了解
认真听讲
认识会声会影
自学课本p123“实践学习”中视频截取操作步骤

分组探究初步掌握
自由发言
集体交流探究心得
结合自己的探究，认真观看视频，加强视频截取的操作
根据自己的接受能力，选择性地探索

自愿展示，并简单介绍其制作方法和作品特点。
赏识他人作品，能够合理的评价
实事求是描述自己的收获，和其它同学一起分享
提出质疑，师生共同解答。
教学反思
第7章 音频视频加工与制作
总第19课时
课 题
第2节 视频的获取与加工（3）
目 标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
重点
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法
学法
任务驱动式、探究学习、分组合作学习探索学习、视频学习、模仿学习等
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、承前启后，引入新课



二、视频编辑















三、作品展示、评价
四、课堂反馈
五、课堂总结

上节课我们体验了视频的截取和视频滤镜的使用魅力，且我校科技节的视频文件在同学们的帮助下，有了改头换面的变化。
这节课我们将继续完善我们的作品。
将全体同学分成两大组
每大组再以五人一组进行分组
每一大组完成一个任务
任务一：镜头的过渡
1、将D盘节目1、节目2、节目3、节目4，连接成一段视频
2、并在节目4后插入D盘下“学校风景.jpg”图片。
3、 各镜头间分别应用淡化、伸张（方块）、果皮（翻页）等过渡效果，叠加视频，生成画中画效果。
任务二：配音和字幕
1、用会声会影软件为上面的视频配上片头解说“豆蔻年华”、背景音乐及字幕“豆蔻年华”
巡视并加入部分小组指导
鼓励、组织学生有序地展示和评价
规范学生真确的评价观点，注意从作品是否能够体现一定的主题、作品编辑是否得体等方面评价。并且注意尊重别人的创作。
统计学生知识掌握的熟练程度，引导学生总结自己的学习心得
有条件的同学用相机录制一段自己的学校生活或者家庭生活，已备下节课使用。
分组展示
反馈本节课学习情况
本节课你在学习过程中，有哪些不足的地方？
体现学生的成就感


明确本大组组的任务
探究学习：
1、每小组组长召集本组成员，一起探讨学习任务中的操作方法。任务一见课本P124-126
任务二见课本P126-127
2、每小组选一位操作能力较强的同学，带头领导同学根据课本步骤，尝试操作。其他成员讨论、合作。
3、第三阶段小组成员分工、合作完成作品，要求分工明确、均匀
4、第四阶段小组成员自己练习、巩固
自愿展示，并简要说明作品特点和创作意图
个人评价和集体评价相结合，允许争论，发表自己的评价
总结、交流制作过程中的失与得，为以后的视频编辑，总结经验。
教学反思
第7章 音频视频加工与制作
总第20课时
课 题
第3节 视频作品制作
学习目标
掌握使用会声会影对视频片头、片尾的设计与制作。
掌握添加视频片段的方法
3、掌握添加背景音乐、调节背景音乐音量、设置字幕动画效
果及视频间的转场效果
4、学会视频的分享与评价
重点
视频整体优化的操作方法
难点
对片头、片尾的设计与制作
学法
任务驱动式、探究学习、分组合作学习探索学习、视频学习、模仿学习等
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、承前启后，引入新课

二、片头设计与制作




三、添加视频片段
四、添加字幕
五、片尾设计与制作
六、整体优化
七、分享与评价
八、课堂总结

上节课我们学习了利用“会声会影”软件对视频剪辑进行了基本操作，这节课我们将继续完善我们的作品。
分组协作：每5人一组，共同完成任务。
任务一：片头设计与制作
1“学校介绍”视频作品片头采用一个滚动的电影胶片效果，再加上3张校园风景照片，依次由下向上滚动，最后出现学校名称和学校简介
教师巡视，进入小组进行指导
反馈任务完成情况
任务二：添加视频片段
用会声会影软件在视频轨上依次插入编号为01至19的视频片段，并根据主题适当剪辑每段视频的内容与长度
教师演示01插入的方法
巡视并加入部分小组指导
在多媒体视频作品中，文字也是非常重要的表达元素。文字通常以字幕的形式呈现，一般放置在屏幕的底部。
任务三：添加字幕
小组合作完成，教师巡视指导
同学们根据平时看的电视剧、电影，回忆一下一般片尾包括哪些信息？
教师引导：制作者、制作单位、制作日期等
任务四：在“学校介绍”视频的片尾加上几张照片和制作者的信息。
教师检查学生完成情况
为了使整个视频作品更加协调统一，需要对其进行整体修饰和优化。
教师依次讲解添加背景音乐、调节解说声音与背景音乐的音量、设置片尾字幕的动画效果及设置视频的转场效果的操作方法
自学教材P135-136，完成实践学习
统计学生知识掌握的熟练程度，引导学生总结自己的学习心得
反馈本节课学习情况
明确小组的任务
探究学习：
每小组组长召集本组成员，一起探讨学习任务中的操作方法。任务一见课本P129-1131
小组成员根据教材提示方法，操作实践。
学生演示
任务二见课本P132
每小组选一位操作能力较强的同学，带头领导同学根据教师演示步骤，尝试操作。其他成员讨论、合作。
小组成员根据教材P133的要求合作完成
学生思考回答
小组成员根据教材P133的提示方法，独立完成该项任务
学生听讲，打开教材P134查看操作步骤
学生自学，不会的地方小组讨论解决
学生总结、交流制作过程中的失与得，为以后的视频编辑，总结经验。
教学反思

展开更多......

收起↑