资源简介

生物集体备课教案
课? ? 题
第二章 第二节? 生物与环境组成生态系统（2）
课? ? 型
新课
课? 时
2
复备时间
?
主 备 人
主备人单位
复备人
?
三维目标
1、描述生态系统中的食物链和食物网
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累
3、阐明生态系统自动调节能力是有限的
重、难点
1、描述生态系统中的食物链和食物网
2、阐明生态系统自动调节能力是有限的
?
教法学法
自主学习? 合作探究
教学准备
课件
?
教?? 学?? 过?? 程
个性修改栏
教
学
设
计
优化导入，揭示目标?
复习：
1、?? 什么叫生态系统？
2、?? 生态系统的组成成分有哪些？
3、?? 生产者、消费者、分解者各指什么？
4、?? 生物成分和非生物成分有什么关系？
指导学习，整体感悟
教师巡回指导，先自主学习，然后师友交流。
指导学生阅读课本21—25页文字，思考下列问题：
1、什么是食物链？什么是食物网？在食物链和食物网流动着什么？
?
?
2、毒物在食物链中怎样流动？
?
3、生态系统的调节能力怎样？
?
?
互动互疑，解释疑难
教师巡回指导，先小组交流，然后师生交流。
1、播放“食物链和食物网”视频
2、指导分析 “观察和思考”讨论
（1）在草原生态系统中，你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
?
?
（2）链如何组成？怎样表示？能否逆转？
?
?
?
（3）、假如黑蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
?
3、指导“资料分析”：
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
?
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
?
?
4、播放“生态系统的调节能力”视频，讨论生态系统的调节能力是有一定限度的。
?
?
精讲点拨，归纳生成
（学生先归纳，教师再总结）见板书
分层锻炼，拓展延伸
(学生进行评价，师生评价)
1、课本：练习
2、导学方案：基础反思，能力测控
3、练习
?
板
书
设
计
生物与环境组成生态系统
食物链和食物网：
有毒物质通过食物链积累：
生态系统具有一定的自动调节能力
?
?
教
学
反
思
?

展开更多......

收起↑