资源简介

课题
规划一个城市
年级
六年级
执教
课时安排
2
日期
教材与
学情
分析
《搭建城市建筑物》是小学信息技术第四册第5课，与第6课《规划城市建筑物》组合为一个整体的单元教学
教
学
目
标
知识与技能
学会插入新的幻灯片，学会图形的组合设置，学会图形的叠放次序设置
方法与过程
通过插入幻灯片，组合，叠放，搭建一个新的城市
情感态度与
价值观
激发热爱家乡的情感；培养学生的审美能力和创新精神。
教学
重点
图形的叠放次序设置
教学
难点
科学合理进行布局
教学
准备
课件
教
学
过
程
导
入
部
分
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
上节课我们给我们的城市塔建了很多漂亮的建筑，今天我们就要把这些漂亮的建设放到我们的城市中。但现在我们的城市还没造好，怎么做
我们先要来规划我们的城市
抒发学生热爱家乡，为家乡而自豪的思想感情。
?
新
授
部
分
蓝图构想 如何科学合理的布局
上网查找科学合理布局城市的资料
生活区和商业区布置在一起，工厂在山区，远离城市，科技区可以单独布置。生活区在河流的上游，工业区在河滩的下流。
学生交流
从现实的生活出发，用学生熟悉的，感兴趣的
插入幻灯片
打开上次的幻灯片
现在要建绘制一个城市的地形图，这张幻灯片已经很挤了。怎么办？
小结，多种插入新幻灯片的方法，只需要掌握一种
学会尝试插入新幻灯片
贴近他们实际的生活素材来进行教学，能唤起学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。
绘制地图形
根据书本的范例，学生完成地形图
通过尝试操作旨在解决两个问题：一是对本堂课知识技能的自学；二是重在培养学生学习信息技术的方法与能力。
摆放城市建筑
1.组合图形
2.不同幻灯片之间的复制。
3.摆放建筑物。
保证了学生的学习主体地位，调动了他们的学习主观能动性。
叠放次序
选定一个对像，单击绘图工作中的叠放次序，可以改变对象在幻灯片中的叠放层次。
评价与小结
评价。大屏幕和学生机展示学生作品，学生先自评，再其他学生进行评价。
谈谈本节课的收获小结本课内容
鼓励学生努力去发现别人作品的闪光点而不是一味的寻找不足，利于更多的学生体验到学习成功的快乐，激发学习的兴趣。
板书
设计
规划一个城市
课后
反思
在摆放的过程中，可以更多的讨论

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