资源简介

《苹果落地》教学设计
龙岗区智民实验学校 陈海苑
一、需要对学生强调或提醒的知识（可发给学生做导学案）








制作《苹果落地》游戏可分析梳理为三个独立的小任务，由易到难逐个完成。
任务一：编程猫随鼠标左右移动。猫在舞台的位置由鼠标的X坐标决定，Y坐标不变。
任务二：苹果随机从上方反复掉落。苹果离开边缘后，出现在上方不同的位置， 并重复下落的动作。
任务三：编程猫接到苹果便可得一分。利用如果那么条件判断指令，亦可设计为苹果碰到编程猫就得分。

提高任务：学生创想1：增加苹果数量或者调整苹果掉落的速度。
学生创想2：设置“炸弹”障碍增加游戏的难度。
学生创想3：为程序增加背景或音乐，增强视听效果。



二、教师教学参考
1.本节课要学习的程序逻辑或语句:坐标系的迁移应用、如果条件判断语句、变量的新建与使用。
2.复习内容或语句有：坐标系的知识、重复语句、显示、隐藏。
3.游戏描述：用鼠标控制编程猫左右移动，接到从上掉落的苹果就可得分。或者接到“炸弹”会减分。









（简易基础版） （创意提高版）
3.教学流程
流程 教师活动 学生活动 设计意图 用时
(一) 创设 情景 激趣 导入 同学们都玩过金山打字游戏中的接苹果游戏吧，看看视频演示编程猫接苹果的游戏，引入这节课的主题。 欣赏案例 观看视频 通过欣赏案例，激发学生创作欲望。 1分钟
(二) 自主 探究 解决 问题 （PPT展示）讨论分析：《苹果落地》这个游戏游戏规则是怎么设计的？游戏中有哪些角色？角色都有什么样的动作？ 2、教师引导学生对游戏进行分解 （1）角色编程猫：随鼠标左右移动。 （2） 角色苹果：反复从上方不同位置随机掉落。 （3）编程猫接到苹果得分。 小组进行头脑风暴，讨论游戏的设计并派学生代表回答。 学生体验游戏，加深游戏分解的意义。 让学生自主分析“接苹果”这个游戏的设计方法，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃课堂氛围。 4分钟
(三) 任务 驱动 习得 新知 制作游戏比玩游戏更有成就感，下面请同学们根据导学案上梳理好的三个小任务，尝试搭建吧！ 挑战任务一： 编程猫随鼠标左右移动。 编程猫只跟随鼠标左右移动，而不能上下移动。 X坐标即为鼠标的X坐标 Y坐标保持初始位置 学生分层作业(基础/提高) 1.观察坐标变化自行设置猫的初始位置。 2.坐标的迁移应用。 3.（提高）水平较高的同学，可利用旧知增加猫行走的动态效果。 通过分析，教师引导学生复习坐标知识，让学生自己动手实现猫的功能。培养学生自主探究的能力。学会如何获取鼠标坐标。 5分钟
挑战任务二： 苹果随机掉落。 细节要点分析： 点击开始时：苹果在舞台上方固定位置 苹果垂直下落：X坐标保持不变，Y坐标减小。 苹果下落到边缘：返回舞台上方随机位置。 4、重复执行 自主设置苹果的初始位置 学习迁移 学习条件判断语句。 复习旧知 复习旧知，熟练掌握坐标位置的设定 通过学习坐标增加数值从而改变位置的模块。 学会用“离开边缘、“如果…那么”组合成条件判断语句，去完成项目中的侦测功能。 10分钟
挑战任务三：得分 要怎么实现得分功能呢？ 教师分析：就是如果苹果碰到编程猫就得分，在数据选项中新建一个“得分”变量就可实现。 2、该如何解决苹果触碰到编程猫持续得分的情况呢？ 模块的妙用。 学习新建变量，并尝试修改样式。 解决程序问题。 让学生学习“变量”，能够掌握变量的使用方法。 同时加深掌握“如果…那么”“”碰到”模块的组合语句。 利用旧知“隐藏”和“显示”模块解决问题。 10分钟
(四) 任务 拓展 作品完善 一个苹果的游戏，同学们玩起来觉得没什么难度，你有什么好的创想呢？ 学生创想1：增加苹果数量或者调整苹果掉落的速度和旋转角度。 学生创想2：设置“炸弹”障碍增加游戏的难度。 学生创想3：为程序增加背景或音乐，增强视听效果。 …… 学生创想 完善作品 教师个别指导 让学生自己探索一些模块的使用，增加课程的趣味性。 5分钟
(五) 欣赏 评价 作品保存 欣赏与评价作品。 2、作品的保存。 在未来教室的帐号中指导学生互评互学。 及时肯定学生的成果，鼓励创新，激发学生的学习动力。 4分钟
(六) 知识小节 课外延伸 小结：升华 课堂上未完成的可先保存课后去自行探究。 回答学习本课的收获。 自主探究 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 锻炼学生的动手能力。 1分钟




基础版脚本：


提高版脚本：

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