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第四单元、第四章
第三节 输送血液的泵——心脏
生物 人教版 七年级 下
我们都有这样的经历，剧烈运动时心跳加快。为什么会这样呢？
新知导入
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人在不同状态下，心跳、呼吸、心情也各不同。其意义是什么呢？
第三节 输送血液的泵——心脏
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心脏：位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间，大小与本人拳头差不多
新知讲解
形似桃子，拳头大小
新知讲解
主动脉
肺动脉
肺静脉
左心房
左心室
下腔静脉
右心室
右心房
肺静脉
上腔静脉
新知讲解
心脏的结构
注意观察心房与心室壁的薄厚？
心室连动脉、心房连静脉
这些瓣膜能开能闭，控制着血流方向。
心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜有什么作用？
房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室。
动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉而不能倒流。
新知讲解
体验一下心脏的功能：将你的手按住胸部的左侧，你能够摸到心脏的搏动。
新知讲解
此时房室瓣处于什么状态？
答案：张开
此时动脉瓣处于什么状态？
答案：闭合
答案:闭合
答案:张开
心脏工作示意图
新知讲解
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如图：扎住下腔静脉，向一个猪或羊的新鲜心脏注水，以下几种注水方法，水将从心脏的哪个部位流出？
A、向主动脉中注水
B、向肺静脉中注水
C、向上腔静脉注水
返流回来
主动脉
肺动脉
思考：
1、心脏壁主要是由什么组织构成的？
由此可以推断它具有什么功能？
心脏壁主要是由肌肉组织构成的。具有收缩、舒张的功能，心脏能够推动血液在血管里循环流动。
新知讲解
2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？
心室壁比心房壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。左心室壁比右心室壁厚。左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长。
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3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？
左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔是互不相通的。
4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。
新知讲解
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刘翔的脚受伤后，如果要是输液治疗，药物是如何到达受伤的部位呢？
药物是随着血液循环流动到达受伤部位的，血液循环是怎样进行的呢？
新知讲解
威廉.哈维
英国人威廉.哈维在前人工作的基础上发现了血液循环,这是他的历史性功绩，他通过发现血液循环把实验方法引入生物学。在他逝世后，显微镜才得到改进。意大利的解剖学家马尔比基（1628-1694）在1661年发现了动脉与静脉之间的毛细血管，从而完善了哈维的血液循环学说。
血液循环的发现：
血液循环的概念：血液在心脏和全部血管组成的管道中循环流动的过程。
根据人体血液循环途径的不同，可将血液循环分为体循环和肺循环两部分。
新知讲解
1、体循环的起点和终点各是什么部位？
左心室→右心房
2、在体循环中，血液的成分发生了什么变
化？发生变化的部位在哪里？
由动脉血→静脉血 、细胞周围的毛细血管
3、动脉血：凡是含氧多，颜色鲜红的血就
叫动脉血。
4、静脉血：凡是含氧少，颜色暗红的血叫
静脉血。
新知讲解
体循环的循环途径：
左心室
主动脉
各级动脉
全身组织细胞周围毛细血管
各级静脉
上下腔静脉
右心房
体循环的意义：
血液
组织细胞
氧、营养物质
二氧化碳等废物 （血红蛋白把氧释放供细胞所用）
新知讲解
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1.肺循环的起点和终点各是什么部位？
右心室→左心房
2.在肺循环中，血液的成分发生了什么变化？
发生变化的部位在哪里？
由静脉血→动脉血、在肺部毛细血管处。
新知讲解
写出肺循环的途径：
右心室
肺动脉
肺部毛细血管
肺静脉
左心房
肺循环的意义：
肺泡周围毛细血管血液
肺泡
氧 气（与血红蛋白结合）
二氧化碳
新知讲解
动脉血和静脉血的比较：
含氧较少，颜色暗红的静脉血。
含氧较多，颜色鲜红的动脉血。
1、动脉中一定流动的是动脉血吗？
肺动脉中是静脉血，其它动脉中都是动脉血
2、静脉中流动的一定是静脉血吗？
肺静脉中是动脉血，其它静脉中都是静脉血
新知讲解
肺
（肺循环）
心脏
（体循环）
全身各处
1、在心脏处汇合
2、血流量相同
3、体循环和肺循环同时进行
简单概括两种循环途径：
新知讲解
肺循环：
体循环：
左心室
主动脉
各级动脉
全身毛细血管
各级静脉
上下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺毛细血管
肺动脉
右心室
氧、营养物质
二氧化碳等废物
氧
二氧化碳
组织细胞
肺泡
动脉血
静脉血
动脉血
静脉血
变成
变成
血液循环途径
新知讲解
心脏的结构
新知讲解
名称 特点 与之相连的血管及血液类型
左心室 壁最厚、肌肉最发达，其中血液为动脉血 主动脉——动脉血

右心室 壁厚次于左心室、肌肉发达，其中血液为静脉血 肺动脉——静脉血

左心房 较心室壁薄，弹性小，其中血液为动脉血 肺静脉——动脉血

右心房 结构特点同左心房，其中的血液为静脉血 上腔静脉——静脉血
下腔静脉——静脉血
虽然心脏里充满了血液，但是心肌的血液供应却不能直接依靠心脏腔中的血液，而是通过冠脉循环。
途径：血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌 内部的毛细血管网，再由冠状静脉流回右心房的循环。
意义：冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。
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技能训练：
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心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张与回缩，所以，脉搏与心率是一致的。
血压：是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在上臂肱动脉处测得。
收缩压：心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值。
舒张压：心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值。
高血压：血压达到或高于18.6/12千帕；
低血压：血压低于12/6.7千帕。
新知讲解
1、心脏肌肉最发达的部位是（ ） A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室
2、血液循环的动力器官是（ ）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏
3、与心脏右心房相连的血管是（ ）
A、肺静脉 B、上下腔静脉 C、主动脉 D、肺动脉
C
D
B
课堂练习
4、位于心房与心室之间的瓣膜（ ）
A、动脉瓣 B、静脉瓣 C、房室瓣 D、心壁
5、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是（ ）
A、血液的惯性作用 B、心脏和血管内瓣膜的作用
C、血管壁的弹性作用 D、心脏收缩和舒张的结果
B
C
课堂练习
6、与左心房相连的血管是（ ） A、主动脉 B、肺动脉 C、肺静脉 D、腔静脉
7、心肌壁最厚的是（ ）
A、左心室 B、右心室 C、左心房 D、右心房
8、心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（　）
A、心房→心室→动脉 B、心房→心室→静脉 C、心室→心房→动脉 D、静脉→心室→心房
C
A
A
课堂练习
9、肺循环的途径是( )
A、右心室 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 左心房
B、右心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 左心房
C、左心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 右心室
D、左心房 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 右心室
课堂练习
A
10、血液经肺循环后，成分发生了变化，结果是（ ）
A、动脉血变成了静脉血 B、静脉血变成了动脉血
C、养料少的血变成了养料多的血
D、含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
11、肌肉注射青霉素后，若做示踪调查，那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物？（ ）
A、右心房 B、右心室 C、左心房 D、左心室
B
A
课堂练习
人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。若心率为75次/分，计算一下： 1、你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？
2、一天（24小时）之内循环多少遍？
3、一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？

4000/70×75=0.76(分钟)
24×60/0.76=1895(次)
70×75×60×24=7560(升)
拓展提高
心脏偏左在胸腔，
形状恰似桃子状，
里面只有四个腔，
下为心室上为房，
左右不通上下通，
动脉连室静连房，
房室动脉有瓣膜，
血液倒流可预防。
心脏结构记忆口诀：
拓展提高
课堂总结
一、心脏的结构和功能：
1、分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室
2、心房与静脉相连，心室与动脉相连。
3、心脏的收缩和舒张是血液循环的动力泵。
二、血液循环途径：
1、体循环途径
2、肺循环途径
三、动脉血、静脉血、心率、脉搏。
板书设计
第三节 输送血液的泵——心脏
一、心脏的结构与功能：左心房连通左心室；右心房连通右心室。左右两侧的腔不连通；心房与心室之间，心室与动脉之间都有瓣膜，可以防止血液倒流。
二、血液循环途径：
1、体循环途径：左心室、主动脉、身体各级动脉、身体各处毛细血管网、各级静脉、上下腔静脉、右心房。
2、肺循环途径：右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房
作业布置
教材第66页 第1、2、3题
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人教版、生物、七年级、1课时教学设计

课题 输送血液的泵——心脏 单元 第四单元 学科 生物 年级 七年级
学习 目标 描述心脏的结构与功能 概述血液循环的途径、区分动脉血与静脉血 观察动物（猪或羊）的心脏结构
重点 心脏的结构与功能；血液循环的途径。
难点 观察动物（猪或羊）的心脏结构。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、提问：人们常用哪些体征指标判断一个人是否活着?运动后心脏跳动加快。

2、创设情境，体验生命的存在。将右手放在胸部左侧，感受心脏的跳动。原地跳跃30秒再次感受心脏的跳动。

3、提问：关于心脏你知道些什么?关于心脏你还想知道些什么?(了解学生已有的知识基础，给学生提出问题的机会。)

人们习惯用心跳和呼吸的存在作为判断人生命存在的指标。
学生按要求做动作，感受心脏的跳动，体验生命的存在。
比较两种状态下的心脏跳动，体会不同之处并表达。
回答问题并提出新问题。 引起学生的注意，关注自身心脏的健康。
讲授新课 展示猪的新鲜的心脏模型。
提示：观察外形，辨别前后。再用手捏心室壁和心房壁，比较壁的厚薄。(真实的心脏与教材上的模式图有一定差距，观察实物可帮助学生加深理解。) 再出示课件巩固： 一、心脏的结构： 心脏是一个主要由肌肉组成的中空的器官，内部有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两个部分。每部分各有两个腔，上面的空腔叫心房，下面的空腔叫心室。心脏的四个腔分别有血管与它相连通，与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉，与左心房相连的是肺静脉，与右心房相连的是上腔静脉和下腔静脉。心房与心室之间、心室与动脉之间都具有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝个方向开，能够防止血液的倒流。
心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进人心室。接着心室收缩，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。然后动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流人左心房:全身各处的血液经上腔静脉、下腔静脉回流人有心房。 学生观察模型，区分心脏的四个腔。 学生通过观察、思考总结心脏内血流方向及其与功能的理解。 心脏的结构与功能相适应的特点，壁的薄厚、瓣膜的存在等。 思考问题，并回答。 理解心脏是如何工作和休息的，形成整体的认识。
二、血液循环的途径：
你已经知道，心脏收缩时，左、右心室的血液是同时泵出心脏的，血液离开心脏后经过了哪些路径，发生了哪些变化，又是如何流回心脏的呢?

（一）、体循环：血液由左心室进入主动脉，?再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。 在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，不仅把运输来的营养物质供给组织细胞利用，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧释放出来，供细胞利用。这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。
（二）、肺循环：血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。血液流经肺部的毛细管网时，血液中的二氧化碳进人肺泡，肺泡中的氧进人血液，与红细胞中的血红蛋白结合。这样，血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血,
由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环途径。
三、血液循环过程中的成分的变化及血液循环的意义 1、复习血液的功能，并提出血液在人体内一圈圈不知疲倦地循环，它这样“旅行”的目的是什么呢?
2、提出动脉血、静脉血的概念，提示学生动脉血与静脉血的区别是含氧量不同。通过课件展示：比较动脉血和静脉血的颜色差异。
3、教师提示学生进一步完善血液循环图，用不同颜色体现血液成分的变化。
4、教师提出:心脏本身所需要的营养及氧由谁来提供?
四、血压：是指血液对血管壁的侧压力。 体循环和肺循环的概念、途径以及血液成分变化。 血液在血管内的流动的动力来自心脏，而心脏就像一个输送血液的泵。 动脉血与静脉血的概念。心脏本身的营养是由冠脉循环来提供。 引导学生阅读课外读物。
课堂小结 心脏的结构与功能。 血液循环途径：体循环和肺循环 动脉血和静脉血概念 认真记录。
板书 输送血液的泵——心脏 心脏的结构：1、包括四个腔，即左心房、左心室、右心房、右心室。 心室与动脉相连，心房与静脉相连。 血液循环途径：体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房。肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房。











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